2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 15:42
Wahrscheinlich standen alle Eltern mindestens einmal vor der Frage, ob sie ihr Kind bestrafen sollten oder nicht. Wenn ja, wie, wenn nein, auch wie? Wie verhält man sich in diesem oder jenem Fall und wie findet man heraus, welche Strategie richtig ist?
Die Kleinen kann man nicht bestrafen, aber die Großen?
Ein Kind beginnt praktisch von Geburt an, sich zu erklären. In jeder Altersstufe tut er dies nach seinen besten Entwicklungsmerkmalen. Mit drei Monaten weint er, mit drei ist er launisch und widersetzt sich jeder Aktion seiner Eltern, und mit dreizehn rebelliert und provoziert er sie. Gibt es einen Unterschied zwischen einem Kind von drei Monaten und einem Teenager von dreizehn?
Zweifellos gibt es eine logische Antwort. Was ist der Unterschied?
Auf unterschiedlichen Ebenen der psychophysiologischen Entwicklung, in unterschiedlichen Interaktionserfahrungen mit der Außenwelt – ja, das stimmt.
Aber es gibt einen sehr wichtigen Punkt, in dem sich diese beiden Kinder ähneln. Sowohl der erste als auch der zweite sind Kinder ihrer Eltern. Stellt sich jedoch bei einem drei Monate alten Kind in der Regel die Frage der Bestrafung nicht, kann es bei einem Jugendlichen sehr relevant sein. Wieso den?
Ist es möglich, ein Wesen zu bestrafen, das ganz von der Mutter abhängig ist, von den Erwachsenen, die es pflegen, klein, wehrlos und zerbrechlich? Höchstwahrscheinlich wird die Mehrheitsantwort nein sein. Und bei einem Teenager?
Wer ist ein Teenager? Er hat seine Wünsche, seine Bedürfnisse, seine Bestrebungen, sein eigenes Wertesystem. Er kann in gewisser Weise für seine Handlungen verantwortlich sein. Fast schon. Trotzdem hat auch ein Neugeborenes sowohl Wünsche als auch Bedürfnisse und weiß sie bereits auszudrücken.
Ein drei Monate altes und ein dreizehnjähriges Kind sind sich viel ähnlicher, als Sie vielleicht denken. Nach Forschungen auf dem Gebiet der Neuropsychologie ist bekannt, dass das menschliche Gehirn erst mit 21 Jahren reift. Im Jugendalter, etwa 13 Jahre alt, reift eine Person den präfrontalen Kortex - den Bereich des Gehirns, der für Selbstkontrolle, Aufmerksamkeit, Impulskontrolle, Organisation, Selbstkontrolle sowie für die Fähigkeit, Schlussfolgerungen zu ziehen und zu lernen, verantwortlich ist aus eigener Erfahrung. Das heißt, für die Reifung all dieser notwendigen Qualitäten, die insgesamt die Fähigkeit bedeuten können, Verantwortung für ihr Handeln zu übernehmen.
Bedeutet dies, dass sich ein Kind vor Erreichen dieses Alters verhalten kann, was es will, und die Eltern ihm alle seine Handlungen herablassend verzeihen sollten, nur weil seine Großhirnrinde noch unreif ist? Dies ist nicht ganz richtig.
Ein Kind, das sowohl drei Monate als auch dreizehn Jahre alt ist, wird stark von seinen Eltern beeinflusst. Unabhängig vom Erziehungsstil und unabhängig von der Reaktion des Kindes auf diesen Erziehungsstil. Zweifellos, je älter das Kind wird, desto differenzierter wird seine Reaktion auf Bestrafung, kann es diese anders bewerten und daraus Schlüsse ziehen, die ein Baby nicht kann, für das Bestrafung identisch mit der Ablehnung seiner Eltern ist. Aber welcher Erziehungsstil auch immer – autoritär, demokratisch, freizügig, autoritär – ein Kind jeden Alters hängt von ihm ab und von den Anreizen, die ihm seine Eltern geben. Vereinfacht können wir sagen, dass alle Anreize der Eltern in Belohnungen und Bestrafungen unterteilt werden können.
Was ist Strafe?
Dies ist eine Art lehrreiche, oft negative Reaktion des Kindes auf sein Fehlverhalten. Die Lektion, von der Eltern glauben, dass er sie lernen muss. Bestrafung wird in der Verhaltenspsychologie als negative Verstärkung oder Entzug positiver Verstärkung bezeichnet, was in beiden Fällen als wirkungslos gilt.
Die Bestrafung einer so bedeutenden Person hinterlässt einen unauslöschlichen Eindruck in der Psyche des Kindes. Bestrafungen können unterschiedlicher Art sein: körperliche, emotionale, manipulative.
Arten der Bestrafung
Körperliche Bestrafung ist eine Bestrafung, bei der ein Kind mit körperlicher Gewalt unterschiedlicher Intensität zum Gehorsam gezwungen wird.
Emotionale Bestrafung (eine der am schwersten zu ertragenden) ist der Entzug der elterlichen Liebe für ein Vergehen („Ich rede nicht mit dir“).
Manipulationsstrafen sind Tricks, Manipulationen der Eltern, um das gewünschte Verhalten zu erreichen („Wenn du deine Hausaufgaben nicht machst, nehme ich das Fahrrad).
Folgen der Bestrafung
Warum sind Strafen gefährlich?
Körperliche Bestrafung. Ein einfacher Schlag auf den Hintern eines dreijährigen Babys kann beim Kind eine gegenseitige Aggression hervorrufen - sowohl bei den Eltern als auch bei seinen Mitmenschen. Und je früher ein Kind wiederholten Aggressionen, insbesondere elterlichen Aggressionen, begegnet, desto leichter gewöhnt es sich an diese Art der Reaktion auf die Umwelt, desto wahrscheinlicher wird es für ihn die Norm sein. Regelmäßige Schläge können das Kind immun gegen körperliche Bestrafung machen, was die Eltern dazu zwingt, das Aggressionsniveau zu erhöhen, um Ergebnisse zu erzielen, und dies kann wiederum das Niveau der reagierenden Aggression erhöhen.
Emotionale Bestrafung. Wenn ein Kind „Ich rede nicht mit dir“hört, fühlt es sich schlecht, unnötig. Für ein kleines Kind wird die Tatsache seiner Existenz durch die Reaktionen seiner Lieben bestätigt (zum Beispiel beim Verstecken mit dem Baby: Wenn die Mutter sich versteckt, ist sie nicht da.) Die Mutter ignoriert das Kind, was bedeutet, dass die Mutter aus der Zugangszone verschwindet. Sie ist gegangen. Eine Mutter für ein Kind zu verlieren ist wie sich selbst zu verlieren. Wenn Mama sagt: "Du benimmst dich schlecht" hört er: "Du bist schlecht!" Für ein kleines Kind ist es sehr schwierig. Um eine so harte Strafe zu vermeiden, lernt das Kind, sich so zu verhalten, dass die Mutter den Kontakt zu ihm nicht verweigert. Oft auf Kosten der Unterdrückung meiner Gefühle und Emotionen (wenn ich hinfiel, wurde meine Mutter wütend, weil ich auf der Straße schreie. Das nächste Mal werde ich nicht bezahlen, damit meine Mutter nicht wütend wird.) Unterdrückte Gefühle drehen sich schließlich um in körperliche Symptome oder in Aggression.
Manipulationsstrafen. Wenn ein Kind erpresst wird, lernt es dieses Verhalten schnell und beginnt nach den vorgegebenen Regeln zu spielen. Zuerst mit den Eltern („Ich frühstücke nur, wenn du mir einen Schokoriegel gibst“) und dann mit der Gesellschaft („Wenn du mich abschreiben lässt, lade ich dich zu meinem Geburtstag ein“). Jedes Kind sieht zunächst in den Eltern die Basis der Sicherheit. Je nachdem, wie die Eltern mit dem Kind umgegangen sind und ob sie seine Bedürfnisse befriedigt haben, entsteht primäres Vertrauen oder Misstrauen gegenüber der Welt. Ein Kind, das seinen Eltern von Geburt an vertraut und von ihnen bestraft wird, beginnt, Angst zu empfinden (die Welt ist nicht sicher). Angst kann sich in Fixierung von Ängsten, körperlichen Symptomen (zB Enuresis, Tics) oder in Autoaggression (gegenüber sich selbst) sowie in Aggression gegenüber Elementen der Umwelt verwandeln. Je älter das Kind wird, desto versteckter, verzögert und mehrdeutig kann seine Reaktion auf Bestrafung sein, wird es aber in jedem Fall sein.
Was zu tun ist? NICHT bestrafen?
Es gibt psychologische Theorien, in denen Bestrafung als destruktiv für die Psyche angesehen wird. Doch selbst wenn es Eltern gelingt, ein Kind straflos zu erziehen, wird ihr Kind früher oder später einer Gesellschaft gegenüberstehen, die höchstwahrscheinlich nicht so loyal ist. Damit das Kind die Bedeutung seines Handelns unabhängig von Alter und Entwicklungsstand versteht, wird den Eltern empfohlen, die folgenden Empfehlungen zum Thema Bestrafung zu befolgen und die Ermutigung und Milderung der negativen Reaktionen des Kindes zu kombinieren.
Empfehlungen des Psychologen
1. Regeln festlegen … Eltern sollten klar verstehen, „was gut und was schlecht ist“, damit das Kind lernen kann, darin zu navigieren. Die Grenzen dessen, was für ein Kind erlaubt ist, sind notwendig, ohne sie fühlt es sich unsicher, strebt danach, die Welt und die Eltern auf Stärke zu prüfen, um diese Grenzen endlich zu „ertasten“. Sie können mit den Mauern einer Festung verglichen werden. Für ein Kind sind Grenzen nicht nur Grenzen, sondern auch der Schutz, den es braucht.
2. Keine körperliche Bestrafung, Bestrafung mit psychischem Druck. Sie können auch nicht durch den Entzug von Grundbedürfnissen wie Nahrung bestraft werden. Sie können nicht bestrafen, wenn das Kind nach dem Schlaf müde und gestresst ist.
3. Aggressive Handlungen des Kindes gegenüber anderen müssen unterdrückt werden prompt und streng. Sanft, aber beharrlich. Sie können sagen: „Sie können eine Person (kein anderes Lebewesen) nicht schlagen. Weil es weh tut, beleidigend, unangenehm." Lehren Sie andere Möglichkeiten, Unmut auszudrücken. Kindern, die sprechen können, wird der verbale, nicht aggressive Ausdruck des Protests beigebracht. Zum Beispiel: „Ich möchte jetzt selbst spielen“, wenn ihm im Sandkasten ein Spielzeug weggenommen wird. Wenn sie ihn schlagen: "Ich fühle mich unwohl/schmerzhaft, zieh weg." Wenn dieses Kind nicht reagiert, wegzieht, es wegnimmt und ihm erklärt, dass es sich nicht gut verhalten hat, können Sie andere nicht schlagen. Er hat es wahrscheinlich nicht gewusst oder vergessen. Alle Erklärungen werden in einer für das Kind verständlichen Form gegeben. Zu der Frage, die Papas oft stellen: "Aber wie kann man etwas zurückgeben?!" Es ist wichtig, die Bedeutung dieser „Hingabe“zu definieren. Um einen anderen auf die gleiche Weise zu verletzen und zu beleidigen, oder um sich und Ihre Rechte zu verteidigen. Im zweiten Fall kann dies verbal erfolgen, im ersten Fall ist es die Stimulierung von Aggressionen. Ob solche Methoden der Reaktion auf Emotionen notwendig sind, liegt im Ermessen der Eltern, aber es ist wichtig, die möglichen Konsequenzen zu berücksichtigen (Aggression erzeugt Aggression).
4. Fehlen einer ausgeprägten emotionalen Reaktion auf die negative Handlung des Kindes. Beschreiben Sie die Situation so dezent wie möglich, ohne sie mit Emotionen einzufärben. Zum Beispiel statt: „Du hast meine geliebte Vase zerbrochen, na, was hast du getan! "Es tut mir sehr leid, dass meine geliebte Vase kaputt gegangen ist." Das Kind provoziert oft unwissentlich die Eltern, um ihre Aufmerksamkeit zu erregen. Da die Eltern dem Kind keine lebhaften Emotionen als Reaktion auf seine negative Handlung zeigen, zeigen sie dem Kind die Unwirksamkeit dieser Provokationen.
5. Bewertung der Tat, nicht des Kindes selbst. Zum Beispiel statt: "Wie schlampig ihr seid, ihr seid alle verschmiert" - "Ich halte es für keine gute Idee, in Pfützen zu springen, das befleckt die Kleidung."
6. Erklärung. Jede Handlung, jede Handlung muss erklärt werden. Auch wenn das Kind erst 2 Jahre alt ist, muss ihm erklärt werden, warum Finger nicht in die Steckdose gesteckt werden sollten. Wir können sagen, dass es in der Steckdose einen Strom gibt, der schmerzhaft beißen kann. Für jedes Kind und für jedes Alter kann eine individuelle Erklärung jeder Situation gewählt werden, Hauptsache es ist. Das Erzählen von Geschichten zum Thema, die dem Problem entsprechen, funktioniert bei Kindern sehr gut.
7. Ermutigen Sie zu Handlungen, von denen Sie glauben, dass sie richtig sind. Auch hier müssen Sie darauf achten, wie wichtig es ist, die Tat und nicht das Kind zu beurteilen. Nicht "du bist toll zum Treppensteigen", sondern "toll, dass du es geschafft hast, so hoch zu klettern!" Dies ist notwendig, damit das Kind nicht erst dann das Gefühl hat, „gut gemacht“zu sein, wenn es etwas erreicht. Damit kein Gefühl entsteht, basierend auf dem berühmten Gedicht: "Jetzt liebe ich dich, jetzt lobe ich dich" - und wenn ich mich nicht gewaschen hätte, hätte ich nicht geliebt?
8. Loben und lecken Sie ein Kind einfach so, ohne Grund. Süßigkeiten zu verschenken ist nicht "für etwas", sondern "nur weil ich dich liebe". Außerdem ist dies wahr..:)
9. Sie können gemeinsam mit Ihrem Kind Regeln aufstellen., diskutieren und Kompromisse eingehen, zum Beispiel „Tagsüber darfst du alle Spielsachen rausholen, aber abends nach dem Essen solltest du die Spielsachen rausnehmen“oder „Mama sucht Klamotten für die Straße, aber zu Hause kannst du dich so anziehen Sie wollen."
10 ein Kind, drei Monate alt, drei Jahre alt oder dreizehn ist eine Person … Es gibt nur einen Weg, dies zu ändern - indem Sie ihm alles anhand eines Beispiels zeigen. Wie das bekannte Sprichwort sagt: Erziehen Sie kein Kind - trotzdem wird es wie Sie sein.
Und am wichtigsten ist, dass Sie sich bei Fehlverhalten eines Kindes daran erinnern, wer von Ihnen groß und wer klein ist. Alles andere ist zweitrangig.
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