Was Wir In Unserem Kind Kultivieren

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 15:42

Was wollen wir von unseren Kindern, wie sehen wir sie in Zukunft – als Erwachsene?

Es hängt auch davon ab, was heute passiert, was wir in unseren Kindern entwickeln.

Stellen Sie sich Ihr Kind als Gefäß vor, das Sie mit einem bestimmten Inhalt füllen möchten. Dies sind einige Charaktereigenschaften, Fähigkeiten, die es Ihrem Kind ermöglichen, im Erwachsenenalter erfolgreich zu sein. Zum Beispiel Entschlossenheit, Verantwortung, Wohlwollen, Neugier …

Was wird dafür benötigt? Was sind Ihre Handlungen, die auf die Bildung solcher Qualitäten abzielen?

Bei aller Einzigartigkeit jedes Kindes, jedes Elternteils, jeder Familie können die effektivsten Wege identifiziert werden, um bestimmte Eigenschaften bei Kindern zu bilden. Das habe ich nach vielen Jahren der Arbeit mit verschiedenen Kindern und deren Eltern gemerkt, und das sagen meine Kollegen, die in verschiedenen Ländern und unterschiedlichen sozialen Schichten arbeiten.

Zielstrebigkeit aufbauen, zum Beispiel, fördert ein solches Prinzip der Arbeit mit einem Kind.

• Sie erfahren beim Bauherrn die Idee seiner Zeichnung oder seines Bauens und helfen dem Kleinen, sein Ziel zu erreichen. Wenn das Kind abgelenkt ist oder von dieser Aktivität zu anderen wechselt, erinnern Sie es daran und helfen Sie ihm, das Ziel wieder zu erreichen.
• Diese Qualität wird durch den Empfang mit Geschenken noch verstärkt. Besprechen Sie vorher mit dem Kind und erst recht mit einem Teenager, welches Geschenk es zum Geburtstag oder zum neuen Jahr erwartet. Besprechen Sie die Bedingungen, die das Kind erfüllen muss, um das zu bekommen, was Sie wollen. Helfen Sie ihm Schritt für Schritt, konsistente Ergebnisse zu erzielen. Geben Sie Ihrem Kind nichts "einfach so", diese Technik wird es ihm ermöglichen, nicht nur ein Ziel zu entwickeln, sondern auch die Fähigkeit, Arbeit zu planen, die Fähigkeit zu wollen, zu handeln und nicht zu träumen, "auf der Couch zu liegen"..

Verantwortung wird gebildet das Kind, wenn sich diese Verantwortung nach und nach in ihm bildet, delegiert zunächst kleinere Befugnisse, zum Beispiel,

• das Geschirr vom Tisch entfernen,
• helfen, den Tisch für das Abendessen zu decken.

Lass es zu seiner kleinen Pflicht werden, und wenn er es nicht tut, dann belehre ihn nicht. Nur beklagen, dass "man ohne Gabeln essen muss" oder "die ganze Familie in schmutzigen Schuhen zur Arbeit gehen muss", wenn das für die Sauberkeit der Schuhe zuständige Kind vergessen hat, Papa abends zu sagen, dass die Schuhe gereinigt werden müssen.

Wenn ein Kind wächst, wächst auch seine Verantwortung, gefolgt von der Verantwortung für das, was getan oder nicht getan wurde. Auch die Verantwortung für das Erledigen der Hausaufgaben, für die Inhalte des Portfolios wird konsequent und sukzessive gebildet.

Seien Sie geduldig und beharrlich - zeigen Sie dem Kind mehrmals, erinnern Sie es mehrmals und lassen Sie es sich dann den natürlichen Konsequenzen stellen. Tun Sie nicht so, wie ich es einmal getan habe - ich habe vergessene Hefte und ein Formular für den Sportunterricht mit in die Schule meines Sohnes genommen.

Weigern Sie sich beharrlich und ruhig, „die Vergesslichkeit zu retten“. Lassen Sie sich den Gedanken in ihn schreiben - "er muss über die Konsequenzen seines Handelns nachdenken." Ich sehe oft eilige Mütter, die ihre Erstklässler anziehen, ihre Schuhe zumachen, ihre Schnürsenkel binden. Und das Kind wächst auf wie eine „Blume im Topf“, kann nichts tun, kümmert sich um nichts. Und dann „plötzlich“, wie aus heiterem Himmel, die Forderung – man ist schon groß, macht alles selbst … aber wie geht das, wenn man es nicht gelernt hat? Und die Lust ist weg!

Kulanz. Hier ist es ganz einfach. Ihr Kind wird in der Schule nicht Hallo sagen und andere anlächeln, wenn Sie es nicht selbst tun. Begrüßen Sie Ihre Nachbarn im Haus, die Verkäuferinnen im Supermarkt, die Sie täglich bedienen? Nach meinen Beobachtungen antworten Erwachsene nicht immer auf die obligatorische Begrüßung der Kassiererin und nur wenige denken an eine Begrüßung aus eigener Initiative. Und das Kind, wie man seit langem weiß, „lernt, was es in seinem Zuhause sieht“.

Und der zweite Punkt, der die Situation stark beeinflusst - Erwachsene diskutieren Probleme oft in Anwesenheit ihrer Kinder und sogar emotional mit erhobener Stimme. Das Kind hat die Angewohnheit, auf andere wütend und irritiert zu werden, und versucht nicht, den Grund für das zu finden, was in ihm selbst passiert. Nun, wie kann man über guten Willen sprechen?

Und so kommt es in unseren Familien vor, dass Kinder wie ihre Eltern oder wie Großeltern werden, wenn ihre natürlichen angeborenen Psychotypen (Gene, generische Programme usw.) übereinstimmen.

Über Neugier - die Grundlage des Wissens der Welt, sich selbst, andere, Beruf - natürlich müssen Sie separat argumentieren. Das ist ein großes und interessantes Thema. Wenn wir über den Einfluss der Eltern auf diese Eigenschaft sprechen, dann möchte ich mit Bitterkeit feststellen, dass die meisten Mütter ihre Kinder von diesem Besitz entwöhnen.

Jawohl! Genau das passiert, wenn wir einem kleinen Kind verbieten, die Welt zu erkunden. Endlose Rufe - nicht klettern, nicht berühren, nicht gehen, nicht öffnen … Mütter haben Angst um die Gesundheit ihrer Kinder und erlauben ihnen daher nicht, sich zu bewegen, sich zu entwickeln, zu lernen, ihren Körper zu kontrollieren, die Welt zu lernen !

Wenn ein Kind in die Schule kommt und sich weigert zu arbeiten - ich kann nicht zeichnen, formen, schneiden, lesen - ist das oft das Ergebnis der Familienerziehung. Er musste schon viele Schmerzen erleiden, als seine Bemühungen von seinen Nächsten abgewertet wurden, als er zunächst nichts tun durfte und dann anfingen, ihn für Fehler, für falsch geleistete Arbeit zu schelten. Ein Kind trifft unbewusst eine Entscheidung - ich werde nichts tun, ich werde nicht fragen, es wäre besser, irgendwo in einer Ecke zu sitzen, vielleicht bemerkt mich niemand …

So legen wir, Eltern, unseren Kindern verschiedene Charaktereigenschaften zu, Eigenschaften, die später den Menschen helfen (oder nicht helfen!) durchs Leben zu gehen.

Was können wir jetzt für unsere Kinder tun?

Nehmen Sie ein Notizbuch, zeichnen Sie eine Tabelle: In einer Spalte - die gewünschten Ergebnisse in Form von menschlichen Eigenschaften, Charaktereigenschaften, in der nächsten Spalte - was unser Handeln zur Entwicklung dieser Eigenschaften beitragen kann. Inwieweit helfen die Maßnahmen, die wir jetzt ergreifen, bei dieser Arbeit?

Wir Menschen haben eine Großhirnrinde, die nach der Idee des Schöpfers gegeben wurde, um Lösungen zu finden, die uns in der Kindheit nicht beigebracht wurden. Lassen Sie uns dieses Werkzeug verwenden. Es ist möglich und notwendig, Kinder zu erziehen!

Was können wir mit uns selbst, unseren Vorstellungen vom Leben, mit unseren Fähigkeiten anfangen? Wie können Sie Ihre Handlungen, Handlungen beeinflussen? Kontaktieren Sie uns, Psychologen, Spezialisten für Eltern-Kind-Interaktionen. Der Weg zu Freude und Glück wird mit einem erfahrenen Guide leichter …