Wie Man Einem Kind Beibringt, Sich Zu Erinnern

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 15:42

Die Hauptschwierigkeit eines Kindes in der ersten Klasse ist eine große Menge an Informationen. Wie können Sie ihm helfen, mit der Belastung fertig zu werden?

Von außen erscheint das Schulwissen vielleicht nicht schrecklich, und in den meisten Fällen üben die Eltern nicht viel Druck auf das Kind aus. Sie versuchen einen Ansatz zu finden, erklären einige Schulthemen genauer und anschaulicher, suchen im Extremfall Tutoren oder spezielle Gruppen zur Schulvorbereitung. Aber nach dem 1. September überwältigen die Informationen den Studenten immer noch kopfüber. Wie geht man mit dieser Strömung um?

Du musst auch lernen können

Oft kommt ein Kind recht optimistisch in die erste Klasse. Er glaubt an sich selbst und erwartet, ein ausgezeichneter Schüler zu werden. Aber es stellt sich heraus, dass nicht alles so einfach ist, nicht alles klappt. "Wieso das? Bin ich nicht so gut?" - das Kind denkt. Eltern stellen sich die gleichen Fragen. Schließlich war vor der ersten Klasse alles wunderbar. Das Kind konnte lesen und schreiben und konnte gut argumentieren. Und jetzt sind die Wörter - Schule und Stress - fast synonym geworden. Wieso den?

Lange Zeit wurden die Schüler in fähige und rückständige eingeteilt. Was letzteres anbelangt, so glaubte man, dass ein solcher Student entweder faul war oder ihm an Intelligenz mangelte. Die Lehrer sahen den einzigen Ausweg aus dieser Situation: Der Schüler muss zum Lernen gezwungen werden. Wie genau? Es lief im Grunde auf erhöhte Arbeitsbelastung und Bestrafung hinaus. Im 20. Jahrhundert wurde festgestellt, dass Kinder in der Schule nicht nur aufgrund von Nachlässigkeit und mangelndem Können zurückbleiben können. Die meisten Kinder haben keine Lernfähigkeiten. Sie haben keine Erfahrung damit, das Material in ihrem Kopf zu organisieren, und es gibt keine Algorithmen zum Auswendiglernen. Im Laufe der Zeit werden sie erscheinen, aber bis dahin müssen Sie noch warten und warten, lernen und lernen.

Erinnern Sie sich jetzt oder lernen Sie für später?

Wie Sie wissen, gibt es zwei Haupttypen des Gedächtnisses – Kurzzeit- und Langzeitgedächtnis. Das Kurzzeitgedächtnis wird nur benötigt, um in aktuellen Ereignissen zu navigieren. Wenn wir nach Hause kommen, können wir die Tasche vorerst neben die Türschwelle stellen, um unsere Oberbekleidung und Schuhe auszuziehen. Nach dem Umziehen merkt sich die Person genau, wo sich die Tasche befindet und ordnet sie an der richtigen Stelle an.

Aber es macht keinen Sinn, sich den Standort der Tasche für den Rest Ihres Lebens zu merken. Daher wird das Gehirn nach ein paar Stunden die zusätzliche Belastung los. Oft wird sogar vergessen, dass die Tasche irgendwo hingestellt wurde.

Wichtige Angelegenheiten und Informationen sind eine andere Sache. Sie müssen jederzeit an einem sicheren Ort aufbewahrt werden. Und dieser Ort ist ein Langzeitgedächtnis.

Das Hauptproblem beim Auswendiglernen liegt in der Unkenntnis der Besonderheiten der Arbeit dieser beiden Arten von Gedächtnis. Das Kurzzeitgedächtnis ist klein. Zum Beispiel kann sich eine Person nur 7-9 Zahlen oder Wörter gleichzeitig merken.

Aber auch diese Informationen werden nicht vollständig ins Langzeitgedächtnis übertragen. Wenn eine Person nach einiger Zeit aufgefordert wird, sich an die Zahlen oder Wörter zu erinnern, die sie kürzlich auswendig gelernt hat, kann sie nur 3-4 benennen. Und es ist keine Tatsache, dass selbst diese 3-4 Objekte ins Langzeitgedächtnis eingehen.

Das Langzeitgedächtnis speichert nicht alles. Das Gehirn behält nur das, was es für die Hauptsache hält, und die Details können als unbedeutend weggeworfen werden. Für das Langzeitgedächtnis ist die Hauptsache das "Skelett", und die "Muskeln" - Details, die es bei Bedarf aufbauen kann. Aber nur, wenn sie Zeit dafür hat.

Aber das ist nicht alles! Es reicht nicht aus, es ins Langzeitgedächtnis zu speichern, man muss es auch wieder rausholen. Und auch hier kann es wieder Probleme geben. Das Gedächtnis gibt nicht alles auf einmal, sondern nur in Teilen und auch dann nicht immer vollständig. Wenn es schnell gefüllt ist, ohne alles verdauen zu können, kann es nur 30% seiner Reserven abgeben.

So organisieren Sie Ihre Erinnerungsarchive

Stellen Sie sich vor, Sie sind ein Archivar. Sie müssen Dokumente in den Speicher übertragen. Sie haben ein kleines Büro, in dem Sie arbeiten. Und plötzlich fangen sie an, mit rasender Kraft Materialien zu dir zu bringen und zu bringen. Ihr Büro ist bis zur Decke mit Papieren gefüllt. Was sagst du? Sie werden wahrscheinlich schreien: „Stopp! So kann ich nicht arbeiten, ich kann mich nirgends wenden! Ich kann mit keinem Papier umgehen! Lassen Sie uns alles Überflüssige herausnehmen und Ihre Unterlagen in kleinen Chargen einreichen."

Genauso ist es mit dem Gedächtnis. Wenn Sie alles wahllos in den Bereich des Kurzzeitgedächtnisses schieben, fängt es einfach an, alles wegzuwerfen. Die Bandbreite zum „Archiv“wird deutlich reduziert. Und mit einem solchen Park wird wenig aus dem Archiv herauskommen.

Damit das „Archiv“richtig funktioniert, ist es notwendig, die korrekte und konsistente Bereitstellung von Informationen zu organisieren. Dann lassen Sie unseren internen Archivar arbeiten. Wie kann man das machen? Stellen Sie die „korrekte Zustellung von Informationen an das Archiv“sicher.

1. Legen Sie das Lieferformat fest. Bevor Sie beginnen, etwas zu liefern und zu platzieren, müssen Sie die Stelle im Archiv markieren, an der all dies liegen wird. Um dies zu tun, sollten Sie vor dem Lesen des Textes die Überschriften lesen, sich die Bilder ansehen, die Bildunterschriften unter den Bildern lesen. Anhand dieser Informationen wird ungefähr klar, was diskutiert wird und in welcher Speicherabteilung es besser ist, wie viele "Regale" für Partitionen benötigt werden.

2. Klären Sie den Inhalt. Das Kind sollte den Text einmal lesen und sofort mit eigenen Worten erzählen, was er sagt. Auf diese Weise können Sie genauere Grenzen für das Material erstellen, das Sie sich merken müssen. Es spielt keine Rolle, dass das Kind nicht alles oder nicht genau sagt. Besondere Genauigkeit ist nicht erforderlich, und wenn er sich an die Fakten ungeordnet erinnert, spielt es keine Rolle. Das einzige ist, dass Sie das Kind korrigieren können, um die Hauptidee des Textes richtiger hervorzuheben.

So speichern wir die erste Information ins Kurzzeitgedächtnis. Jetzt können Sie dem Kind eine kleine Ablenkung durch etwas anderes geben, das nicht mit dem gelesenen Thema zu tun hat. Zu diesem Zeitpunkt beginnt das Kurzzeitgedächtnis allmählich, Informationen an den Speicher weiterzugeben.

3. In Stücke teilen. Jetzt, da Sie wissen, worum es in dem Text geht, können Sie ihn genauer lesen und das Geschehen aufschlüsseln. Was ist zuerst passiert, was dann? Wenn der Text vom Winter handelt, welche Zeichen des Winters beschreibt der Autor dann?

4. Verwenden Sie eine mentale Karte. Dies ist eine ziemlich einfache Methode - die Informationen werden in Form eines Algorithmusdiagramms dargestellt, das dann hilft, den gesamten Inhalt schnell abzurufen. Das Gehirn selbst erstellt beim Auswendiglernen solche Algorithmen, aber Sie können ihm dabei helfen.

Die Karte wird in Form eines "Baums" gezeichnet. Es basiert auf einem Thema, und "Zweige" weichen davon ab. Was wird im Text über den Winter beschrieben? Wetter - Natur - Menschen. Was ist mit dem Wetter? Schnee - Frost - Schneestürme - Frost. Was ist mit der Natur? Die Flüsse froren zu, die Bären schliefen ein, die Hasen verfärbten sich. Was ist mit Menschen? Warm angezogen - Wintersport machen - fit fürs neue Jahr.

Nach dem Erstellen einer mentalen Landkarte lohnt es sich, wieder abzuschalten und sich für 15 Minuten auszuruhen. Sie können das Kind einfach bewegen lassen, Zeit geben, Dinge in das Portfolio für den nächsten Tag zu legen, oder Sie können mit einer anderen Lektion beginnen, die das Kind mag oder stört nicht viel.

5. Überprüfen Sie, was Sie gelernt haben. Nachdem wir alles geklärt haben, fehlt nur noch ein Schritt. Versuchen Sie, wie Informationen aus Repositorys abgerufen werden. Dazu muss das Kind getestet werden. Sie müssen kein Prüfungsverfahren vereinbaren, stellen Sie einfach ein paar Kernfragen zum behandelten Thema. Betonen Sie, woran sich das Kind nicht gut erinnert. Wenn es einen Haken gibt, müssen Sie diesen Ort noch einmal sagen. Und nach 1,5-2 Stunden gehen Sie das Thema noch einmal durch.

Dies ist nur eine von vielen Techniken, die Ihrem Schüler helfen, einen besseren Job zu machen. Erwarten Sie nicht, dass Ihr Kind den Algorithmus im Handumdrehen erfasst. Zuerst müssen Sie mentale Landkarten zeichnen, damit Ihr Schüler die Essenz erfassen kann. Aber jedes Mal muss er sich mehr und mehr mit dem Erstellen von Karten beschäftigen, damit er nach einer Weile selbst damit beginnt.

Der gesamte Vorgang mag ziemlich langwierig erscheinen, aber tatsächlich spart er im Allgemeinen viel Zeit, da der Speicher effizienter zu arbeiten beginnt.