Psychologin Svetlana Royz: Eltern Müssen Sich Daran Erinnern Und Das Gefühl In Sich Behalten, Dass Kein Kind Für Die Schule, Sondern Die Schule Für Ein Kind Ist

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 15:42

Die Welt verändert sich, und Eltern von allen Seiten werden ermutigt, ihren kleinen Kindern nicht nur konventionell Lesen und Zählen beizubringen, sondern auch Kreativität, kritisches Denken … Gleichzeitig verspüren moderne Eltern selbst zunehmend Erschöpfung und erleben Stress durch Zeitmangel. Was würden Sie Eltern zukünftiger Schulkinder raten, um sie zu unterstützen?

Das erste, worum sich Eltern überhaupt kümmern müssen, ist ihre eigene Stärke, ihr emotionaler Komfort und ihr Glücksniveau. Denn bei uns lernt das Kind zu leben. Wenn er uns ständig erschöpft und gereizt sieht, wird er Angst haben, erwachsen zu werden.

Wenn wir zum Beispiel nicht die Kraft haben, mit einem Kind Bücher zu lesen, müssen wir zuerst "Mama glücklich machen" - Kaffee trinken gehen, Schokolade essen, dem Kind ohne Schuldgefühle sagen: "Hör zu, ich liebe dich unendlich, aber ich bin schrecklich müde, in fünf Minuten komme ich und umarme dich selbst.“

Es ist wichtig, dass Sie sich nicht schämen, Ihrem Kind zu sagen (nur ohne Wutanfälle und Anspannung), dass Sie Zeit brauchen, um sich zu erholen. Eltern geben sich dazu in der Regel nicht das Recht, weshalb sie noch mehr ausbrennen. Wir haben jedoch das Recht auf Ruhe, wir haben das Recht, das Kind mindestens einmal pro Woche mit Knödeln zu füttern und uns so eine Minute Zeit zu nehmen. Wenn wir nicht auf uns aufpassen, können wir die Bedürfnisse des Kindes nicht wahrnehmen und wichtige Signale verpassen.

Jeden Tag stelle ich mir die Frage: "Was habe ich für mich getan, um das Gefühl zu behalten?" - das ist ein Satz - die Praxis von Eva Rambala. Und das kann einmal am Tag die einfachste Aktion sein – einfach aus dem Fenster schauen, unter die Dusche stellen, etwas Leckeres essen.

Zweitens können wir einem Kind nur dann etwas schenken, wenn wir es selbst haben. Das heißt, wenn wir einem Kind kritisches Denken beibringen wollen, ist es für uns wichtig, uns selbst zu beobachten – inwieweit wir selbst die Informationen prüfen und keine mechanischen Re-Posts zum Beispiel mit gefälschten Informationen vornehmen.

Ich empfehle den Eltern dringend, den Online-Kurs "Für Grundschullehrer" auf dem EdEra-Portal zu besuchen (er ist offen und kostenlos). In diesem Kurs gibt es einen Block "Neuropsychologie", wie das Gehirn des Kindes funktioniert und was in verschiedenen Altersstufen von ihm erwartet werden kann, damit es für Eltern nützlich ist. Eltern werden zum Beispiel verstehen, dass die Nachlässigkeit eines Kindes nicht daran liegt, dass es schlampig ist und nicht will, sondern daran, dass es es nicht kann und dass es etwas mehr Atem- oder andere Übungen machen muss.

Wenn wir wollen, dass das Kind die Grenzen – der Zeit, anderer Kinder – spürt, sorgen wir dafür, dass es das Begonnene zu Ende bringt, nach dem Spiel sammelt es seine Spielsachen ein, es gibt einen klaren Handlungsablauf.

Am 20. August öffnet auf der EdEra-Website ein weiterer Online-Kurs – bereits unser allgemeiner Kurs für Lehrer, Erzieher, Eltern, in dem es konkrete Tipps für die Kommunikation mit Kindern geben wird. Der Kurs wird auch öffentlich zugänglich und kostenlos sein.

Oft hört man von Psychologen den Satz: "Hör auf, Kinder großzuziehen - hilf ihnen zu wachsen." Wenden wir diese Empfehlung auf die Schulbranche an. Was sollten Eltern tun, damit sich das Kind von der guten Seite an die Schuljahre erinnert?

Ich würde sofort vorschlagen, den Satz "Eltern sollten" durch "Eltern können …" zu ersetzen. Wir Erwachsenen sind es gewohnt, in einer Verpflichtung zu leben, aber unsere Kinder sind eine andere Generation, die uns viel lehrt, auch „unbequem“zu sein. Was können Eltern tun, um die Schulzeit selbst gelassen zu überstehen und Bedingungen zu schaffen, in denen das Kind seine natürliche Entwicklungsmotivation zeigen kann? Die erste besteht darin, sich an das Gefühl zu erinnern und es in sich zu behalten, dass das Kind nicht für die Schule ist, sondern die Schule für das Kind. Unsere Kinder fühlen sich nicht wohl, es ist nicht mehr möglich, sie zu zwingen, das zu tun, was nicht in der Aufgabe ihres Potenzials enthalten ist. Es ist uns wichtig, ihre "Unannehmlichkeiten" zu bewahren, indem wir ihnen beibringen, sich an die Grenzen anzupassen - Regeln, Zeit, in der Gesellschaft akzeptierte Normen.

Zweitens müssen wir uns daran erinnern, dass ein Kind, wenn es zur Schule geht, praktisch geformt wird. Die psychische Immunität und Stärke, die ihm seine Familie verleiht, wird ihm im Schulleben als Stütze dienen.

Wir haben nicht viel Zeit, das Kind mit unserer Nähe zu füllen, indem wir Gepäck für ihn im Erwachsenenalter kreieren. Dieses Gepäck besteht aus etwas Einfachem, aber sehr Wichtigem - aus einem Gefühl der Nähe - allgemeinen Eindrücken, Familienfotos. Viele Eltern sagen: "Es fehlt die Kraft, mit dem Kind zu spielen." Keine Kraft - spiel nicht. Lesen Sie stattdessen einfach im Liegen zusammen. Es ist sehr wichtig. Ein Kind, das die Nähe seiner Familie spürt, kann dann eine enge Beziehung zu seinem Partner aufbauen.

Wenn das Kind keine Erfahrung mit ständiger Kommunikation hatte, wenn es nicht in den Kindergarten ging, ist es wichtig, es vor dem Schulbesuch an einige Orte zur Kommunikation zu bringen. Und man hätte dort zugeschaut, wenn er weiß, wie man grüßt, sich kennenlernt. Wenn es dem Kind peinlich ist, besteht noch die Möglichkeit, zu einem Psychologen zu gehen, es gibt viele Anpassungskurse.

Das heißt, es ist noch genug Zeit bis zum 1. September, können Sie noch etwas tun?

Ja, dies ist eine normale Zeit, um zumindest etwas zu beobachten und zu tun. Andernfalls wird er sich, wenn er zur Schule geht, an die Kommunikation anpassen, anstatt sich an die Schule anzupassen.

Sie müssen mit Ihrem Kind durch die Schule gehen, damit es sich dort zurechtfinden kann. Gehen Sie die Gänge entlang, riechen Sie, wie das Esszimmer riechen kann, zeigen Sie Ihnen, wo die Toilette und das Klassenzimmer sind. Besteht die Möglichkeit, an einem Schreibtisch Platz zu nehmen, ist das Kennenlernen des Lehrers in der Regel ideal.

In Kürze werden Eltern-Lehrer-Treffen in den Schulen beginnen, und es ist wichtig, dass die Eltern sich der Position bewusst sind, von der aus sie dorthin gehen. Da Schule und Familie an der Entwicklung der Potenziale des Kindes beteiligt sind, ist die Kooperationsbereitschaft der Eltern wichtig.

Und der nächste, vielleicht wichtigste Punkt ist, sich daran zu erinnern, dass unsere Schuljahre und die Schuljahre unserer Kinder völlig unterschiedlich sind. Versuchen Sie, Ihr Kind nicht mit uns zu vergleichen. Die Schwierigkeiten und Hindernisse, mit denen wir konfrontiert waren, können unseren Kindern durchaus gewachsen sein und umgekehrt.

Worauf sollten Erstklässler in der ersten Schulwoche achten?

Für die erste Woche kann nichts gesagt werden. Wir müssen darauf vorbereitet sein, dass ein sechsjähriges Kind in der Spielrealität ist. Ich rate nicht, Spielzeug mit in die Schule zu nehmen, aber es ist schön für das Kind, etwas dabei zu haben, das an die Familie erinnert - einen Schlüsselanhänger von Mama oder Papa, ein Armband, etwas Kleines, das aber Familienenergie hat.

Ein sechsjähriges Kind kann am 1. September nach Hause kommen und sagen: "Oh, es ist cool da." Und kommt der zweite: "Nein, das spiele ich nicht mehr."

Und was tun, wenn das Kind „nicht mehr spielt“?

Hier ist es schon wichtig zu sagen: „Du bist Student und das ist dein neuer sozialer Status. Und ich hoffe, es gibt morgen viele interessante Dinge." Außerdem müssen Sie herausfinden, was für das Kind zur Belastung wurde und warum es sich entschieden hat, dieses "Spiel" zu verlassen.

Durch Müdigkeit kann ein Kind lethargisch und lethargisch sein, und es muss schlafen dürfen. Der andere hingegen ist sehr aktiv - er muss auslaufen dürfen. Aber hier müssen Sie den Psychotyp des Kindes beobachten.

Es ist wichtig, dass das Kind genügend Flüssigkeit bekommt, ihm Wasser mitgeben und es nach der Schule mit Wasser begrüßen.

Wenn ein Kind in eine neue Umgebung umzieht, ist es, als ob eine Blume in einen neuen Topf verpflanzt wird – es dauert mindestens zwei Monate, um sich anzupassen. Es ist besser, ihn nach der Schule nicht mit neuen Kreisen und Abschnitten zu belasten. Statt beunruhigender Fragen: "Nun, was ist da passiert, beleidigt dich keiner?" Stellen Sie besser Fragen: „Was war gut? Wen hast du heute kennengelernt?"

Lassen Sie die Eltern keine Angst haben, wenn die ersten Schultage oder -wochen des Kindes mehr Privatsphäre brauchen - dies ist kein Zeichen dafür, dass etwas Schlimmes passiert. Wenn ein Kind keine Erfahrung in der Kommunikation mit Brüdern, Schwestern oder im Kindergarten hat, dh es nicht an die gebaute Kommunikation gewöhnt ist, kann es der neuen Belastung überdrüssig werden. Und einem solchen Kind muss die Möglichkeit gegeben werden, er selbst zu sein, nur in seinem Zimmer zu spielen. Das Kind darf auch bei Computerspielen etwas mehr "hängen" - nicht die produktivste Option, aber wir erinnern uns, dass es auf diese Weise Stress abbaut. Besser natürlich an der frischen Luft spazieren gehen.

Können Sie einige Situationen beschreiben, in denen Eltern zu Hause spielen müssen, damit das Kind in der Schule für sie bereit ist und weiß, was zu tun ist?

Wir prüfen noch einmal, ob das Kind sich kennen lernen kann: "Hallo, mein Name ist so und so, du kannst, ich bleibe bei dir …". Im Kindergarten werden Kinder beim Namen genannt und in der Schule hat das Kind einen Nachnamen. Daher ist es wichtig, dass das Kind auf seinen Nachnamen reagiert. Immerhin, wenn die Lehrerin sagt, sie sagen, Kinder, öffnen Sie die Hefte - es gibt eine bestimmte Anzahl von Kindern, die nicht öffnen. Sie werden gefragt, warum, und sie antworten: "Ich bin keine Kinder, ich bin Vanya …".

Wenn Sie aus dem Nachnamen des Kindes einen Teaser machen können, ist es wichtig, ein wenig mit seiner psychischen Immunität zu arbeiten. Spielen Sie ein Spiel mit einem Nachnamen. Damit ein Kind, egal was es über seinen Nachnamen sagt, zur Schule kommt, es ein Spiel für ihn war, würde es nicht beleidigt sein. Tatsächlich ist dies Mobbing-Prävention. Denn in den ersten Schulmonaten spüren alle Kinder die Schwachstellen des anderen, testen sich gegenseitig. Und wir müssen das Kind auf Unverwundbarkeit vorbereiten.

Es ist wichtig, über Sicherheitsregeln zu sprechen: „Wir folgen keinen Fremden, auch wenn sie sagen, dass unsere Mutter anruft. Wir geben nicht unsere Privattelefonnummer (nur an den Lehrer), Privatadresse”. Wenn ein Verwandter von der Schule abholen muss, weiß das Kind genau, wer.

Wir sagen, dass es Menschen gibt, denen es schlecht geht, und deshalb gibt es eine Sicherheitstechnik. Denn wer sich schlecht fühlt, geht es schlecht. Aber wir sagen auf jeden Fall, dass es auf der Welt sehr viele nette Menschen gibt: "Ich bin mir sicher, dass es immer Menschen geben wird, die dich unterstützen, aber für alle Fälle gibt es eine Sicherheitstechnik." Wir prüfen, ob das Kind die „Höschenregel“kennt – niemand berührt unsere intimen Körperteile und wir zeigen sie niemandem: „Was wir an Höschen haben, ist nur unser Territorium. Nur die Eltern berühren oder waschen, und wenn es unangenehm ist, sprechen Sie auf jeden Fall.

Was ist mit Telefonen in Schulen?

Eltern fragen mich oft nach Gadgets in der Schule. Generell ist das Telefonieren in der Schule verboten. Und es ist in Ordnung, wenn der Lehrer die Geräte zu Beginn der Stunde abholt und am Ende gibt. Jede Schule hat ihre eigenen Regeln, es ist wichtig, sie zu befolgen, und das Kind sollte sie kennen. Aber das Verbot des Telefons ist überhaupt nicht produktiv, weil es eine Kommunikationsmöglichkeit ist.

Eltern fragen auch, ob es notwendig ist, die Links im Handy des Kindes zu überprüfen, wohin es geht und was es sucht. Es ist richtiger, zunächst die Kindersicherung vorzunehmen. Sie müssen Ihrem Kind mitteilen, dass es im Internet eine Vielzahl von Inhalten gibt, einschließlich solcher, die nur für Erwachsene erstellt wurden, da das Nervensystem von Erwachsenen damit umgehen kann. Und es gibt, nur für Werbung erstellt.

Wenn wir wollen, dass das Kind die Grenzen – der Zeit, anderer Kinder – spürt, sorgen wir dafür, dass es das Begonnene zu Ende bringt, nach dem Spiel sammelt es seine Spielsachen ein, es gibt einen klaren Handlungsablauf.

Wir simulieren die Situation: Ein Junge kam auf Ihr Kind zu, warf seine Sachen auf den Boden. Das hat der Lehrer nicht gesehen. Das Kind brach in Tränen aus, sie fingen an, ihn nachzuahmen. Was sollten Eltern tun, um ihrem Kind beizubringen, aus solchen Konflikten herauszukommen?

Wir sagen dem Kind, dass alle Menschen unterschiedlich sind und auf unterschiedliche Weise Aufmerksamkeit erregen. Diejenigen, die sich innerlich sicher und ruhig fühlen, sind freundlich. Und diejenigen, die sich selbst nicht sicher sind, beginnen auf unterschiedliche Weise auf sich aufmerksam zu machen.

Wir sagen ihm auch: „Wir glauben an deine Stärke, wir glauben an deine Flügel und deine Stabilität, aber unsere Stärke und Liebe sind immer bei dir. Wenn es Ihnen schwer fällt, denken Sie zuallererst daran, dass wir immer bei Ihnen und immer hinter Ihnen sind. Und in diesem Moment, wenn sich ein Kind daran erinnert, dass es tatsächlich nicht alleine zur Schule gekommen ist (eine ganze „Bande“kam mit ihm), verspürt es einen Kraftschub.

Wir können das Kind auch fragen, wie es sich in einer ähnlichen Situation verhalten würde, wir können es sogar zu Hause spielen. Eine wichtige Anmerkung ist jedoch, dass Sie über dieses Spiel und im Allgemeinen über jedes komplexe Thema sprechen können, wenn die Eltern ruhig sind. Andernfalls erinnert sich das Kind nicht an den Handlungsalgorithmus, sondern erinnert sich nur an die Angst der Eltern und zieht daher diese Situation an sich.

In der von Ihnen beschriebenen Situation kann das Kind das Buch sicher aufnehmen und auf den Schreibtisch legen. Außerdem ist es ihm wichtig zu sagen, dass auch Weinen und Bitten um Hilfe möglich ist. Unsere Tränen sind eine natürliche Reaktion. Weinen ist normal. Allerdings muss dem Kind erklärt werden, dass die Stärke eines Menschen darin liegt, wie schnell er sein Gleichgewicht wiederfindet. Was können Sie in einer Situation tun, in der Sie Spannungen verspüren? - Atme ein und aus, lege seine Hände auf den Solarplexus (das Zentrum unserer Kraft), als hätte er sich mit seiner magischen Kraftquelle verbunden, lehnte sich auf einen Stuhl zurück, erinnerte sich daran, dass Papa und Mama immer bei dir sind, erinnerte sich an deinen geliebten Superhelden, verwandelte sich in ihn, hob die Lehrbücher vom Boden auf und schaute dem Täter kühn in die Augen - und wenn es schwer ist, dann ist es auch okay, wir üben gemeinsam.

Sie haben bereits erwähnt, dass Sie den Erstklässler nicht mit Kreisen und Abschnitten überladen müssen. Wie finden Sie die richtige Balance?

Beginnend mit frühkindlichen Entwicklungskursen werden dem Kind eine Vielzahl von Erwartungen auferlegt. Wenn wir ein Kind in Abschnitte und Kreise geben, lassen wir uns von mehreren Motiven leiten. Das erste Motiv ist, dass wir sehr liebevolle Eltern sind und Angst haben, ihm etwas nicht zu geben. Das zweite Motiv ist, dass wir nicht nur gute Eltern sein wollen, sondern uns auch bemühen, einige unserer unerfüllten Bedürfnisse im Kind zu verkörpern. Und die dritte Option - wir überwachen das Interesse des Kindes. Und in diesem Fall wird es nicht viele Kreise und Abschnitte geben. - Es wird diejenigen geben, die dem Potenzial dieses bestimmten Kindes entsprechen.

Herkömmlicherweise verschenken wir es, wenn wir sehen, dass das Kind immer vor dem Fernseher tanzt …

… zur Theatergruppe. Auch hier zur Entwicklung einer facettenreichen Persönlichkeit, damit es im Leben des Kindes neben der Schule eine weitere soziale Gruppe gibt, in der es sein Potenzial auf sichere Weise zeigen kann. Dies ist normalerweise ein kreatives Hobby.

Zweitens brauchst du etwas für seinen Körper. Außerdem nicht unbedingt ein Abschnitt - er kann einfach mit seinen Eltern Übungen machen. Und es ist auch sehr wichtig, sich um die Freizeit des Kindes zu kümmern, damit es spielen kann. Es scheint Eltern, dass es schlecht ist, wenn ein Kind Freizeit hat. Tatsächlich ist das Gegenteil der Fall. Es ist schlecht, wenn das Kind keinen freien Speicherplatz hat. Die Schule soll nicht zum ganzen Leben des Kindes werden.

Das Wichtigste für das Verständnis der Eltern ist, dass das Kind immer Ihre Erfahrung widerspiegelt. Wenn sie ein Kind in alle möglichen Sektionen und Kreise bringen, frage ich die Eltern immer: "Wo gehst du hin?" Wenn sie mir sagen, dass ein Kind nicht lernt, frage ich: "Sieht das Kind, dass Sie lernen?" Und hier genügt es nicht zu sagen, man sagt, ich habe mein eigenes verlernt.

Es ist wie bei Büchern, wenn sie zu Hause nicht lesen, ist es unwahrscheinlich, dass das Kind liest?

Wissen Sie, ich hatte eine interessante Erfahrung mit einem meiner Studenten. Ihre Tochter las nicht, obwohl die Frau selbst viel las, sondern mit Hilfe eines E-Books. Und einmal fragte das Mädchen sie, was sie tue. Mama antwortete - liest. Zu dem das Mädchen sagte: "Ich dachte, du spielst." Als meine Schülerin anfing, echte Papierbücher zu lesen, bemerkte sie, dass auch meine Tochter zu lesen begann.

Nur unser ehrliches Beispiel schließt die Aktivität des Kindes ein. Es ist wichtig, dass er sieht, dass wir selbst etwas tun. Es ist sehr wichtig, dass die Familie immer ein sicheres, unterstützendes und enges Umfeld hat, insbesondere wenn das Kind in die Schule kommt.

Kommentieren Sie den Wunsch der Eltern, den Prozess der Hausaufgaben ihrer Kinder zu kontrollieren. Bis zu welchem Alter ist es angemessen? Bezieht sich diese Frage auf den Aufbau der persönlichen Grenzen des Kindes?

Die generelle Empfehlung ist hier gefährlich, denn es gibt Kinder, für die es manchmal produktiv ist. Aber es ist nur für das erste Semester der ersten Klasse produktiv, wenn wir eine Routine für das einrichten, was nach der Schule passiert.

Es wäre schön, wenn die Eltern einen Zeitplan für das Kind in Bildern erstellen, damit es keine unnötigen verbalen Erinnerungen von ihnen gibt und das Kind die Reihenfolge seiner Handlungen sieht - wacht auf, macht Übungen, macht das Bett, putzt sich die Zähne, usw. Sie können auch einen Weg zur Schule zeichnen, es wird für ihn interessanter, dorthin zu gehen.

Was die Hausaufgaben angeht, spielt es je nach Psychotyp des Kindes entweder ein wenig, wenn es nach Hause kommt, oder beginnt sofort damit. Wenn wir wissen, dass das Kind schnell etwas tut, beginnen wir mit der schwierigsten Aufgabe zuerst. Und wenn das Kind schwieriger in den Prozess einsteigt, beginnen wir mit einem einfachen.

Für Hausaufgaben ist etwas Zeit vorgesehen, zwischen den Unterrichtsstunden werden Pausen gemacht. Und nach dem Erledigen der Hausaufgaben muss das Kind unbedingt etwas Wichtiges für ihn erwarten (es kann ein Spaziergang, ein Spiel sein). Manchmal verzögern Kinder ihre Hausaufgaben, wenn es an konzentrierter elterlicher Aufmerksamkeit mangelt. Das heißt, es gibt eine gewisse Nebenleistung - wenn der Elternteil seine Hausaufgaben macht, wird er so weit wie möglich in das Kind einbezogen. Manchmal ist dies das einzige Mal, wenn die Eltern beim Kind sind.

Allerdings sollte es in der ersten Klasse im Allgemeinen keine Hausaufgaben geben. An der neuen ukrainischen Schule bemühen wir uns sicherzustellen, dass das Kind keine Zeit mit Hausaufgaben verschwendet. Jetzt bemühen sich die Schulen darum, dass das Kind die Grundgrundlage im Klassenzimmer erhält und sie höchstens zu Hause wiederholt. Es ist bereits nachgewiesen, dass Hausaufgaben den Lernprozess nicht anregen.

Klärung. Das heißt, idealerweise sollte das Kind in der fünften, sechsten Klasse und darüber hinaus seine Hausaufgaben alleine machen?

Wir stellen dem Kind höchstens die Frage: "Brauche ich meine Hilfe?"

So reagieren Sie richtig auf Aufgaben aus der Serie: Nähen Sie über Nacht eine Puppe. Wie richtig ist der Ansatz vieler Eltern - statt das Kind zu tun und es spazieren / schlafen zu schicken?

Bei jeder Aktion werden bestimmte neuronale Verbindungen gebildet. Wenn wir ein Kind in der Grundschule daran gewöhnen, dass wir die Aufgabe für es erledigen können, wird es in der elften Klasse genauso sein. Aber unsere Aufgabe ist es, ihn auf das wirkliche Leben vorzubereiten und die Verantwortung nicht abzuwerfen.

Wir können dem Kind helfen, die Aufgabe gemeinsam mit ihm zu erledigen, wenn wir sehen, dass diese Aufgabe zu viel für ihn ist. Wir können auch einen kleinen Teil übernehmen, der in der Nähe ist, wenn er etwas tut. Aber wenn uns das Kind um zehn Uhr abends von der Aufgabe am nächsten Morgen erzählt, vielleicht, wenn wir es nicht tun, wird es das nächste Mal aufmerksamer auf die Aufgaben eingehen?

Übrigens, oft setzen Eltern, die im wirklichen Leben nicht die Möglichkeit haben, ihr kreatives Potenzial zu zeigen, dies in die Hausaufgaben ihrer Kinder ein. Das heißt, wenn ein Elternteil schreiben möchte, lädt er das Kind selbst ein, einen Aufsatz für ihn zu schreiben.

Aber ist das falsch?

Natürlich nicht. Ein Kind kam zur Schule, und ein Elternteil kann zu Kursen gehen, bloggen, ein Buch schreiben. Wenn das Kind sieht, dass die Eltern sich selbst manifestieren, wird dies die Manifestation seiner Kreativität stimulieren.

Reden wir über den Schulwechsel für Jugendliche. Die neue Klasse, alle Freunde sind in der alten geblieben … Welche "Glocken" im Verhalten können alarmierend sein? Welche elterlichen Maßnahmen können Ihnen helfen, mit der Veränderung umzugehen?

Über Jugendliche im Allgemeinen ist ein eigenes Thema … Die Aufgabe eines Jugendlichen besteht darin, die Zustimmung der Bezugsgruppe, der "respektierten" Umgebung, zu erhalten. Und ein Teenager kann, indem er Aufmerksamkeit erregt, dies auf eine Weise tun, die für Erwachsene nicht ganz produktiv wäre. Färbe dein Haar zum Beispiel etwas Farbe. Für einen Teenager ist das eigentlich selbstverständlich.

Natürlich sollte das Kind wissen, dass wir seine Unterstützung sind und keine kritische Figur, die nach einem Fehler sucht. Und keine unnötig gestörte Figur. Wenn ein Kind unsere übermäßige Angst sieht, hat es das Gefühl: "Ich komme nicht zurecht, mit mir stimmt wirklich etwas nicht." Wir fragen das Kind: "Brauchen Sie bei etwas Hilfe?" Aber wir vertrauen auf seine Stärke, um die Aufgabe zu meistern.

Wenn ein Kind in eine neue Schule kommt, müssen wir vielleicht auch die Lehrerin treffen. Finden Sie heraus, nach welchen Regeln Eltern und Kinder in dieser Klasse kommunizieren. Das ist das Wichtigste für die erste Reise. Auf dem Plus-Plus-Kanal haben wir eine Animations-Enzyklopädie namens Hilfreiche Hinweise erstellt, und es gibt die Newbie-Serie. Wir haben die relevantesten Themen ausgewählt.

Unsere Aufgabe ist es, auf Veränderungen im Verhalten des Kindes aufmerksam zu sein. Für Kinder der Grund- und Sekundarschule Anzeichen dafür, dass etwas schief läuft - Essstörungen, Schlaflosigkeit, wenn das Kind plötzlich sagt "Ich gehe nicht in die Schule" oder anfängt, sich für alles die Schuld zu geben, sagt es "Ich wünschte, ich wäre nicht" dort." Wenn ein Kind anfängt, etwas zu tun, in dem sich Autoaggression manifestiert - Haare ausreißen, sich ständig die Hände waschen, sich vernarben -, spricht dies von enormem Stress, den es alleine nicht bewältigen kann.

Es ist auch wichtig zu verstehen, dass es einige Dinge gibt, die für Teenager natürlich sind. Zum Beispiel ist Schläfrigkeit für sie normal. Auch in der Pubertät ist es im Prinzip natürlich, aufzugeben, was zuvor geliebt wurde, aber dies geschieht allmählich.

Übrigens, wenn Fremde mit Eltern über einige Aktionen ihrer Kinder sprechen, dann geht es drinnen an: "Oh, ich bin ein schlechter Elternteil." Dies ist für uns eine natürliche Reaktion, aber es kostet viel Energie und natürlich geht es nicht um die Wahrheit. Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass, egal was uns gesagt wird, ein Gefühl in uns lebt: „Ich bin ein wunderbarer Elternteil eines wunderbaren Kindes. Ich bin erwachsen - und wenn ein Problem auftaucht, habe ich die Kraft, damit umzugehen."