Familienbeziehungen

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 15:42

Familienbeziehungen und Konflikte

Kinder sind Arbeit

Wir sind für sie, nicht sie für uns

Gute Beziehungen und richtiges Verständnis des Kindes sind nur möglich, wenn das Kind von den Eltern so akzeptiert wird, wie es ist. Oftmals ist es für uns schwer zu verstehen, was unsere Kinder im Moment wirklich brauchen und es ist schwierig, ihnen zu helfen, und das führt bereits zu vielen Missverständnissen und Streitigkeiten mit Kindern. Manche Mütter geben ehrlich zu, dass sie ihre Kinder nicht lieben. Dann müssen die Eltern lernen, dieses Gefühl selbst zu pflegen, denn ohne Liebe in uns können wir Kinder nicht lieben lernen. Und das Kind braucht zuallererst elterliche Liebe, wie Luft, Wasser und Sonne.

Konflikte mit einem Kind werden sehr verschärft, wenn es im Alter von drei Jahren zu einer Begegnung mit Ihrem "Ich" kommt. Das Kind will sich dann beweisen, und die Eltern sollten sich nicht einmischen. Aus meiner Praxis der Arbeit mit Kindern habe ich oft beobachtet, wie Kinder im Alter von 2, 5-3 Jahren beginnen, sich der Hilfe ihrer Mutter aktiv zu widersetzen, sie wollen alles selbst machen - dies ist ein wichtiger Schritt beim Übergang zum unabhängigen Studium der Welt. Hier ist es wichtig, dass die Eltern beobachten und dem Kind beim Eintritt in eine neue Entwicklungsphase helfen.

Die kindliche Entwicklung geht mit altersbedingten Krisen einher, und in dieser Zeit ist es manchmal schwierig, mit Kindern eine gemeinsame Sprache zu finden. Sie müssen jedoch verstehen, was hinter dem Verhalten dieses oder jenes Kindes steckt. Eine Alterskrise ist die Norm, sie ist gut, natürlich und notwendig. Dies ist der Übergang zum nächsten Schritt. Umgekehrt, wenn das Kind die Krise nicht durchmacht, kann dies ein Weckruf sein. In der Entwicklungspsychologie werden folgende Stadien unterschieden:

- die Krise des Neugeborenen, die die Embryonalperiode vom Säuglingsalter trennt;

- die Krise des ersten Lebensjahres, die die Kindheit von der frühen Kindheit trennt;

- Krise von 2-3 Jahren - der Übergang zum Vorschulalter;

- Krise von 7 Jahren - eine Brücke zwischen Vorschul- und Schulalter;

- 13 Jahre - Übergang ins Jugendalter.

In einer neonatalen Krise erlebt das Kind die Trennung von der Mutter. Das neue Bedürfnis dieses Zeitalters ist Kommunikation. In der Krise des ersten Lebensjahres beherrscht das Kind das Gehen, und auch in dieser Zeit beginnt die Sprachbildung. Zu dieser Zeit treten bei Kindern die ersten Protest- und Oppositionshandlungen auf - das Kind beginnt, sich anderen zu widersetzen, da die Persönlichkeitsbildung des Kindes auch mit der Bildung des Gehens verbunden ist. In der Krise des dritten Lebensjahres werden Erwachsene mit Negativismus, Sturheit und einem lebendigen Wunsch nach Unabhängigkeit konfrontiert (dies ist auch mit der im vorherigen Abschnitt beschriebenen Manifestation des kindlichen „Ichs“verbunden). Das Kind will alles selbst machen. Während einer Krise von 6-7 Jahren verschwinden bei einem Kind Naivität und Spontaneität. Kinder sind launisch, anmaßend. Das Kind beginnt zu verstehen, was es bedeutet "Ich bin glücklich", "Ich bin verärgert", "Ich bin wütend", "Ich bin freundlich". Seine Erfahrungen bekommen Bedeutung. Kinder im Vorschulalter „sehen bereits die Wahrheit“, zum Beispiel beim Zeichnen einer Katze ist es notwendig, dass die Zeichnung wirklich wie eine Katze aussieht, Kinder im Alter von 7 Jahren werden wacher. In der Adoleszenzkrise beginnt eine neue Verschiebung in der Entwicklung des Kindes, die sich in Selbsterkenntnis, Selbstbestätigung des Individuums ausdrückt.

Krisen sind notwendig und unvermeidlich. Jedes Kind durchläuft sie, aber Dauer, Tiefe und Ausgang von Krisen sind für jeden unterschiedlich, diese Faktoren werden vom Erwachsenen und der Umwelt beeinflusst. Eine Krise ist ein Anstoß, neue Qualitäten in einer Person zu erwerben. Die Aufgabe der Eltern besteht darin, den Übergang von einer Altersstufe in eine andere richtig mitgestalten zu können. Abhängig von den Umständen kann ein Erwachsener das Kind immer ablenken, eine Geschichte erzählen, eine interessante Aktivität geben usw. (je nach Situation und Alter des Kindes), damit das Kind seine Energie richtig umwandeln und einen wichtigen Lebensabschnitt erleben kann. Der einfachste Weg, mit einem Kind zu arbeiten, ist spielerisch. Ein Erwachsener kann jederzeit spielerisch Kontakt zu einem Kind aufnehmen, diesen oder jenen Konflikt verhindern.

"Problematische", "schwierige", "freche" und "unmögliche" Kinder sowie Kinder "mit Komplexen", "unterdrückt" oder "unglücklich" - sind immer das Ergebnis falscher Familienbeziehungen. Und die Folgen sind „Problem“, „schwierig“, „frech“, „unmöglich“Erwachsene mit ihren „Komplexen“, „unterdrückt“und „unglücklich“…

Die meisten Eltern, die für schwierige Kinder psychologische Hilfe suchen, litten selbst in der Kindheit unter Konflikten mit den eigenen Eltern. Viele Experten sind zu dem Schluss gekommen, dass sich der Stil der elterlichen Interaktion unwillkürlich in die Psyche des Kindes einprägt. Dies geschieht sehr früh, schon im Vorschulalter und in der Regel unbewusst.

Als Erwachsener reproduziert eine Person es als natürlich. So erfolgt die soziale Vererbung des Kommunikationsstils von Generation zu Generation: Die meisten Eltern erziehen ihre Kinder so, wie sie in ihrer Kindheit erzogen wurden.

Meine Lebens- und Berufserfahrung zeigt, dass es wichtig ist, sich zuallererst weiterzubilden. Ein Kind ist in erster Linie eine Person, genau wie ein Erwachsener. Ein Besuch beim Psychologen ist nicht nur für das Kind wichtig, sondern auch für die Eltern selbst. Hinter jedem Problem eines Kindes steht ein Problem der Eltern. Durch die Lösung ihrer eigenen Probleme lernen Eltern, ihren Kindern zu helfen.

Die am besten geeignete Lösung für Konfliktsituationen ist ein personenzentrierter Ansatz, bei dem dem Kind aktiv zugehört, seine Meinung geäußert und gemeinsam nach der optimalen Lösung für beide Seiten gesucht wird.

Für Eltern ist es schwierig zu lernen, sich mit einem launischen und ungezogenen Kind vernünftig zu verhalten, weil sie mit ihren eigenen Emotionen umgehen müssen. Wir müssen uns darüber klar sein und es berücksichtigen. Das Kind kann oft die Laune der Eltern selbst durch das Prisma seines Verhaltens widerspiegeln. Nicht umsonst heißt es, dass Kinder unser Spiegel sind, aber wir wollen nicht immer hineinschauen.

Für ein Kind ist wie für jeden Menschen eine psychologische Unterstützung wichtig, die zur Lösung vieler Probleme führt. Als Eltern müssen wir lernen, die persönlichen Erfahrungen des Kindes zu verstehen, indem wir ihm aktiv zuhören.

Kinder leben im Präsens, und es ist wichtig, dass sie schnell reagieren und nicht sagen, dass wir morgen an etwas denken oder Mama jetzt beschäftigt ist, wir werden es später herausfinden. Aus eigener Erfahrung habe ich erkannt, dass das Kind gerade in diesem Moment Hilfe oder Aufmerksamkeit braucht und nicht warten kann. Ein Erwachsener kann über die Zukunft oder die Vergangenheit nachdenken, aber für ein Kind ist es schwierig zu wissen, wann diese Zukunft kommt. Als Ausweg können Sie im Moment auf das Kind achten, wenn es wirklich echt ist, und erst dann zu Ihrem Geschäft zurückkehren. Wenn es dringend ist, dann sagen Sie ehrlich, wann wir uns genau um das Kind kümmern können. Wenn ein Kind seinen Eltern vertraut, dann weiß es, dass ihm Aufmerksamkeit geschenkt wird, aber später, wenn später nie mehr wird, dann wird das Kind wahrscheinlich jetzt Aufmerksamkeit verlangen und keine Erklärung hilft ihm. Wir dürfen jedoch nicht vergessen, dass Kinder uns hier und jetzt brauchen, sie leben in der Gegenwart. Gerade aufgrund dieser Unterschiede zwischen Erwachsenen und Kindern entstehen viele Konflikte.

Um eine gute Familienbeziehung zu einem Kind aufzubauen, müssen Sie auf besonders sensible, aufrichtige und ehrliche Familienbeziehungen achten.

Um Problemsituationen zu lösen, können Sie die folgenden Regeln verwenden:

- Beschreiben Sie das Problem (beschreiben Sie die aufgetretene Situation, was die Eltern gesehen haben.)

"Ich sehe, dass viele Spielsachen auf dem Boden verstreut sind."

- Gebe Informationen an.

„Die verstreuten Spielsachen erschweren mir das Gehen.“

- Um es in einem Wort zu sagen.

"Spielzeuge".

- Beschreiben Sie, wie Sie sich fühlen.

"Ich mag es nicht, wenn das Haus außer Betrieb ist."

- Schreib eine Notitz.

„Lieber Freund, wir lieben es, wenn wir nach dem Spiel wieder in ihre Häuser zurückkehren. Dein Spielzeug!"

Alle Gefühle des Kindes müssen respektiert und akzeptiert werden. Einige Aktionen sollten eingeschränkt werden. „Ich sehe, dass du sehr wütend auf deine Schwester bist. Sag ihr mit deinen Worten, was du willst, nicht mit deinen Händen."

Es ist wichtig, dass sich Erwachsene Zeit nehmen, um mit ihren Kindern in der Familie zu kommunizieren. Heutzutage ist es für Eltern schwierig, überhaupt "goldene Momente" für die Familie zu finden, und Kinder haben nicht genug Aufmerksamkeit und Liebe von den engsten Menschen. Aufgrund des Zeitmangels haben Kinder und Eltern einfach kein Verständnis und keine Übereinstimmung untereinander, was zu familiären Konflikten führt. Alle Psychologen kennen einen solchen Test mit Kindern. Das Kind soll eine Familie auf ein Blatt Papier zeichnen. Leider malen Kinder als Ergebnis solcher Studien oft unvollständige Familien (ohne Mama oder Papa). Und als sie gefragt wurden: "Wo ist Mama oder wo ist Papa auf dem Bild?" Das Kind antwortete oft: "Und Mama wäscht immer das Geschirr, Papa ist auf der Arbeit usw." Das heißt, das Kind spürt weder die Anwesenheit von Mama noch Papa in seinem Leben. Und daraus schon die bedauerlichsten Folgen unglücklicher Familien und ständiger Streitigkeiten zwischen Kindern und Eltern.

Während des Übens im Kindergarten durfte ich ausnahmsweise einen solchen Test mit Kindern durchführen. Ich habe die Kinder gebeten, eine Familie zu zeichnen, davor haben meine Lehrer und ich einige Vorarbeiten gemacht: Wir haben Lieder über die Familie gesungen, Fingerspiele über die Familie gemacht. Viele Kinder zeichneten ihre Familien, aber einige Kinder zeichneten keine Familien (hauptsächlich Vorschulkinder), weil die Kinder es nicht gewohnt waren, Aufgaben zu zeichnen oder nicht wussten, wie man Menschen zeichnet. Infolgedessen hatten alle Kinder ihre Mutter und ihren Vater in den Zeichnungen dargestellt, außer einem 7-jährigen Jungen, einige Kinder zeichneten ihre älteren Brüder und Schwestern nicht und fast alle Kinder zeichneten sich selbst nicht in den Zeichnungen. Sie antworteten: "Ich bin im Garten." Das war ein wenig ärgerlich, denn dann fühlt sich das Kind nicht wie eins mit der Familie. Das Kind ist den ganzen Tag im Kindergarten und nimmt seine Familie wie getrennt von sich wahr. Ich denke, dass heutzutage alle Familien immer öfter zusammenkommen müssen, um zu kommunizieren und sich zu erholen, damit sich Kinder und Erwachsene wie eine ganze Familie fühlen können, dann gibt es weniger Konflikte und die Familien sind stärker und freundschaftlicher.

Der Artikel verwendete Materialien aus Büchern:

Yu. B. Gippenreiter „Mit dem Kind kommunizieren. Wie ?", Svetlana Royz "Zauberstab für Eltern."

www.psychics.com.ua