Der Teufel Ist Nicht So Furchtbar Wie Er Gemalt Ist (ein Bisschen über Die Psychologische Vorbereitung Auf Die Abschlussprüfungen In Der Schule)

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 15:42

An der Vorbereitung auf die Abschlussprüfungen beteiligen sich bekanntlich die Schüler selbst, ihre Eltern, Lehrer, Fachkräfte und Schulleitungen. In vielen Einrichtungen gibt es eine Situation, dass die Jungs sehr besorgt sind über die Bewertungssituation, die, wenn nicht die Wahl ihres ganzen Lebens, dann ihr Leben im Laufe des nächsten Jahres beeinflussen wird. Darüber hinaus stehen sie unter dem Druck der Begeisterung von Eltern und Erziehern, die aktiv "den Nachlässigen helfen, sich zu besinnen". So widmen viele Absolventen einen ganzen Abschnitt ihres Lebens dem Streben nach einer hohen Punktzahl und verletzen damit das Motivationsoptimum, definiert von R. Yorks und D. Dodson als Abhängigkeit der besten Ergebnisse bei der Lösung komplexer Probleme von der durchschnittlichen Intensität der Motivation. Einfach ausgedrückt, sagt das Yorkes-Dodson-Gesetz: "Behandeln Sie das Komplexe einfacher und das Einfache - aufmerksamer, und Sie werden erfolgreich sein!"

Was steckt wirklich hinter der Genauigkeit, der ständigen Moralisierung und Einschüchterung der Lehrer gegenüber Absolventen und ihren Eltern? Dies ist auch die Unmöglichkeit der Lehrer, ihren eigenen emotionalen Zustand zu regulieren. Dies ist die Angst des Lehrers vor der Öffentlichkeit und seine eigene Verurteilung seiner Tätigkeit, die nicht das gewünschte Ergebnis bringt, und die Angst vor der Enttäuschung der Kinder über die Unmöglichkeit, die gewünschte Universität zu betreten, und das mangelnde Vertrauen in die eigene Kompetenz als Lehrer und, was noch schlimmer ist, als Person.

Viele Lehrer werden dazu sagen: „Natürlich kann jeder so argumentieren! Haben Sie moderne Jugendliche und junge Männer gesehen? Vor allem Neuntklässler! Sie kümmern sich absolut nicht um uns und unsere Bemühungen! Und das einzige, was sie irgendwie dazu bringt, ein Minimum an Wissen zu meistern, ist die Angst vor einem "Fasan" oder Nichteintritt."

Ich stimme zu, dass die Situation genau so aussieht. In den Jahren meiner Schularbeit habe ich selbst Tausende von Versprechen gehört, „den Verstand zu ergreifen“, die leider nicht erfüllt wurden. Aber schauen wir uns die Situation von der anderen Seite an. Was steckt hinter jugendlichem Protest und jugendlichem Zaudern? Dies ist oft nur die Vermeidung von Misserfolgen und erlernter Hilflosigkeit, die wir Lehrerinnen und Lehrer gemeinsam mit unseren Eltern in ihnen alle Schuljahre fleißig kultiviert haben. Dies sind unsere Zweifel an den Fähigkeiten des Erstklässlers und die späteren festgefahrenen Etiketten und unrealistische Erwartungen - all das lässt das Kind daran zweifeln, ob es so akzeptiert wird, wie es wirklich ist.

Fragen Sie sich, sind Sie bereit, eine Person, die das Staatsexamen oder Staatsexamen in Ihrem Fach nicht bestanden hat, als guten Menschen zu betrachten? Können Sie die Person im Schüler sehen? Es ist erfreulich, wenn Sie aufrichtig eine bejahende Antwort geben und sich mit einem Lächeln an Beispiele aus der Erfahrung erinnern. Aber die traurige Realität ist, dass nicht alle Profis auf ihrem Gebiet, selbst diejenigen mit beeindruckenden Ergebnissen, dies tun können.

Überlegen wir uns nun, wie wir Absolventen in dieser schwierigen Angelegenheit wirklich helfen können? Schließlich ist der Hauptstoff des schulischen Curriculums bereits bestanden, es bleibt nur sehr wenig Zeit für die Vorbereitung und emotionale Prozesse werden immer wichtiger.

Das erste Thema, das ich im Rahmen dieses Themas hervorheben möchte, ist das Thema Emotionen. Wenn Sie Kinder sehen, die sich über Prüfungen quälen, fragen Sie sich zuerst: "Wer macht sich hier zuerst Sorgen?" Und statt des traditionellen "Mach dir keine Sorgen!", "Hör auf, Angst zu haben!" und andere ähnliche Sätze, sagen Sie sie ehrlich, abhängig von Ihrer Antwort auf die Frage: "Ich mache mir auch Sorgen um Sie / Sie" oder "Ich würde mir an Ihrer Stelle auch Sorgen um Sie / -a machen." Viele Jugendliche und junge Männer tun sich schwer mit Missverständnissen seitens der Erwachsenen. Und auf diese Weise können Sie vermitteln, dass Sie ihre Gefühle verstehen und bereit sind, sie zu akzeptieren.

Zweiter Punkt. Viele Lehrer sagen aus guten Absichten und versuchen sie aufzuheitern: "Ich bin sicher, dass Sie diese Prüfung bestehen werden." Und stolz sind sie auch darauf, dass sie sich von ihren Kollegen unterscheiden, die die gegenteilige Version ausstrahlen: "Du wirst nicht alles übergeben." Als praktizierender Psychologe, der viel Kontakt zu Jugendlichen hat, kann ich sagen, dass beide Optionen schädlich sind. Erstens sind beides Lügen. Wir können nicht mit Sicherheit sagen, ob ein Student die Prüfung besteht - dies ist immer noch ein Lotteriespiel. Aber Unaufrichtigkeit wird von Jugendlichen sicherlich als Ihr wesentlicher Nachteil wahrgenommen, wenn nicht bewusst, dann auf der Ebene der Intuition. Zweitens drücken wir damit unsere eigenen Erwartungen an den Jugendlichen aus. In dem Bemühen, ihnen nachzukommen, sieht er sich selbst nicht so, wie er wirklich ist, und akzeptiert sich selbst nicht. Das verstärkt nur die Angst. Passender meiner Meinung nach Option: "Ich glaube an dich" oder "Du kannst damit umgehen."

Als separates Item möchte ich die Antwortmöglichkeiten auf einen der Lieblingssätze von Absolventen vor den Kontroll- und Probeprüfungen betrachten: „Ich werde nicht bestehen“, „Das ist nicht meins“, „Ich werde nicht erfolgreich sein. " Wenn Sie sehen, dass ein Teenager dies sagt, um Unterstützung zu gewinnen, wird die Antwort aus dem vorherigen Absatz nützlich sein. Ich möchte einen anderen zeigen, wenn es sich um einen bestimmten Protest oder eine Herausforderung seitens des Schülers handelt (dies ist in der 9. Klasse häufiger als in der 11. Klasse). Erstens sollten Sie, wie wahrscheinlich bereits aus meiner Notiz hervorgeht, nicht davon überzeugen, dass Sie "zumindest irgendwie tun", "zumindest ein Minimum versuchen" und alle diese Sprüche anwenden müssen. Dies wird nur die Tatsache verstärken, dass er wirklich unterdurchschnittlich ist und Sie sowieso weiterhin Ergebnisse von ihm erwarten. Zweitens, wenn Sie sehen, dass dies genau der Fall ist, ist die Option "Anfechtung von Schätzungen" großartig. Eine ungefähre Antwort in diesem Fall lautet: „Vielleicht, aber ich glaube nicht. Versuchen Sie es zu beweisen. Ich bin bereit, dir heute einen Punkt höher zu geben, wenn es wirklich nicht deiner ist." Der schwierigste Teil hier ist, sich an die Vereinbarung zu halten und zu zeigen, dass Sie ihn respektieren, auch wenn Sie versagen. In jedem der Ergebnisse wird der Schüler definitiv Ihre Aufmerksamkeit und Unterstützung erhalten. Wenn er die Aufgabe oder einen Teil davon dennoch meistert, wird er die Möglichkeit bekommen, zu sehen, was nicht so schlimm ist. Wenn er nicht zurechtkommt oder es bewusst nicht tut, wird er den Streit gewinnen und die Autorität, Aufmerksamkeit und den Respekt erhalten, die er so dringend braucht.

Zum Abschluss meiner kleinen Botschaft möchte ich sagen, dass es ziemlich schwierig ist, die Motive des eigenen Verhaltens und des Verhaltens der Schüler zu verfolgen. Dies immer objektiv zu tun, ist noch schwieriger. Wenn jedoch jeder Lehrer bei der Prüfungsvorbereitung zumindest ein wenig auf sich und die Kinder hört, wird es viel weniger Ängste und Ängste innerhalb der Schulmauern geben.

Liebe dich und deine Schüler!