CARTOONS UND BABYS

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 15:42

Jeder moderne Elternteil entscheidet früher oder später selbst, wann es bereits möglich ist, Cartoons anzuschalten oder ein Tablet mit Spielen zu verschenken. Jeder hat andere Motive: Jemand denkt, dass sich jetzt Cartoons entwickeln - daher ist es so früh wie möglich möglich und notwendig (und Produzenten schreiben 0+), jemand muss nur Zeit für sich und den Haushalt freimachen, jemand glaubt, dass es passieren wird früher oder später, also spielt es keine Rolle, ob das Baby von der Wiege an in das Bildschirmleben einsteigt, außerdem beeinträchtigen moderne Monitore sein Sehvermögen nicht, und für manche Menschen ist dies die einzige Möglichkeit, ein Kind zu ernähren. Ja, es ist schwierig Stellen Sie sich ein modernes Kind vor, das keinen Cartoon, keinen Fernseher oder einen anderen Monitor (Tablet, Telefon, Computer) gesehen hat. Darüber hinaus sind Cartoons wirklich Teil des kulturellen und sozialen Umfelds, das sich auch entwickelt und bildet. Daher gehen wir nicht davon aus, dass Cartoons „böse“sind. Aber, wie ein alter Wissenschaftler sagte: „Alles ist Medizin und alles ist Gift. Nur die Menge unterscheidet sich voneinander”. Und bei Cartoons auch das Alter, in dem sie fester Bestandteil des kindlichen Lebens werden. Wann ist es also schon sicher und sinnvoll, Cartoons für Ihr Kind einzubinden?

Ich beginne damit, wie sich das Gehirn eines Kindes in der frühen Kindheit entwickelt und wie Fernsehen und Cartoons seine Entwicklung beeinflussen. Also ein paar Worte zu langweilig, aber wichtig für das Verständnis der Theorie der Entwicklung des Denkens in der Ontogenese. Das Erkennen der umgebenden Realität beginnt mit Empfindung und Wahrnehmung, dann geht es weiter zum räumlich-figurativen Denken (ab dem 4. Lebensjahr). Mit anderen Worten, das Denken beginnt sich ab der Stufe der sensomotorischen Intelligenz (0-2 Jahre) zu formen, die sich im Prozess einer effektiven, praktischen Interaktion mit der Umwelt entwickelt. Das Kind wird durch die Situation und die Handlung „gefangen“, d.h. sein Denken ist nicht realisierbar, ohne sich auf die "Betrachtung" der Situation und die Fähigkeit, darin zu handeln, zu verlassen. Diese Denkweise wird auch „zahm“genannt. Folglich muss ein Kind für die Entwicklung seiner kognitiven Prozesse diese Welt und ihre Komponenten auf alle dafür verfügbaren Weisen studieren - um zu schauen, zu berühren, zu riechen, zu schmecken, zu berühren, elementare Manipulationen durchzuführen, um verschiedene Eigenschaften von Objekten zu studieren - um zu werfen, drücken, kauen usw. usw. Deshalb wird mit Sicherheit alles, was dem Baby in die Hände fällt, in den Mund gezogen, auf den Boden geworfen usw.

Was passiert mit der Wahrnehmung beim Anschauen eines Zeichentrickfilms bei einem Kind unter 2 Jahren? Ein Cartoon ist eine Reihe von Bildern und Tönen, mit denen ein Kind nur eines tun kann - sehen und zuhören, Sie werden keine Manipulationen damit vornehmen, das Kind nimmt in keiner Weise daran teil. Der Cartoon bietet ein vorgefertigtes Bild (außerdem ist es nicht immer realistisch, da selbst ein Elternteil manchmal Schwierigkeiten hat, zu bestimmen, wer abgebildet ist) - visuell, Ton, der ebenfalls in einem flachen 2D-Format präsentiert wird und für den Menschen unverständliche Handlungen erzeugt dieser Grad der Intelligenzentwicklung des Kindes - "fällt" hinter den Bildschirm, erscheint in der Regel aus dem Nichts, ist der entsprechenden Situation der Mimik beraubt und emotional verzerrt (entweder ohne die entsprechenden Emotionen oder diese Emotionen sind übertrieben) ausgedrückt). Aber damit das Denken die nächste Ebene erreichen kann - räumlich-figurativ, muss das Kind in seinem Kopf eine "Kartei" aller Arten von Objekten der umgebenden Realität erstellen (die oben beschriebenen Manipulationen mit ihnen durchführen und ihre Eigenschaften studieren)., und absorbieren keine vorgefertigten abstrakten Bilder. Daher verarmen Eltern, wenn sie ein Kind von klein auf an das Anschauen von Cartoons heranführen, die Umgebung seiner Wahrnehmung, "gießen" vorgefertigte Bilder in den Geist, die von jemandem erfunden wurden, und nehmen dem Kind die Möglichkeit, dieses Bild im 3D-Format zu erstellen.

Ich möchte auch ein paar Worte darüber sagen, wie Cartoons die Vorstellungskraft und Fantasie eines Kindes beeinflussen. Die Imagination ist die Grundlage des visuell-figurativen Denkens und eine der Formen der mentalen Reflexion der Welt. Es entsteht in der direkten praktischen Erfahrung des Kindes. Durch das Anbieten eines vorgefertigten, vollständig "vollständigen" Bildes reduziert der Cartoon den mentalen Aufwand, es selbst zu erstellen, was die Vorstellungskraft erheblich erschöpft. Es sind Cartoons aus der frühen Kindheit, die oft zum Hauptgrund für die Abneigung von Kindern gegenüber Büchern werden – schließlich gewöhnt sich das Baby daran, ein vorgefertigtes Tonbild präsentiert zu bekommen, und es wird desinteressiert, ein Buch zu hören.

Auch das Anschauen von Fernsehen und Cartoons beeinflusst die Entwicklung der Aufmerksamkeit. Untersuchungen zeigen, dass mit jeder zusätzlichen Stunde, die ein Kind unter drei Jahren fernsieht, die Wahrscheinlichkeit von Konzentrationsproblemen im Alter von sieben Jahren um etwa 10 % steigt. Und eine geringe Aufmerksamkeitsvolatilität ist einer der Faktoren der Unvorbereitetheit auf die Schulbildung und des schulischen Versagens im schulischen Lehrplan [im Folgenden - die Forschungsergebnisse stammen aus J. Medinas Buch "Regeln für die Entwicklung des kindlichen Gehirns".

Außerdem weisen Daten aus verschiedenen Studien darauf hin, dass Kinder, die bis zu einem Alter von 4 Jahren Zeit vor dem Fernseher verbringen, zu einer schlechteren emotionalen und verhaltensbezogenen Selbstregulation neigen. Auch das Fernsehen und die Überwachung der Zeit im Allgemeinen hemmen die Sprachentwicklung eines Kindes. Und das gilt sowohl für "pädagogische" Cartoons und Spiele, als auch für den mitgelieferten Fernseher als "Hintergrund". Es ist bekannt, dass moderne Kinder im Allgemeinen ein halbes Jahr später als die vorherige Generation zu sprechen beginnen. Frühe Entwicklungsforschung zeigt, dass Säuglinge und Kleinkinder dringend eine direkte LIVE-Kommunikation mit Erwachsenen für ein gesundes Gehirnwachstum und die Entwicklung der damit verbundenen sozialen, emotionalen und kognitiven Fähigkeiten benötigen. Die Kommunikation mit Monitoren bremst diese Entwicklung.

Es ist auch wichtig, sich daran zu erinnern, dass das, was wir an den Verstand eines Kindes weitergeben, auch sein Verhalten beeinflusst. Ja, für viele wird die Art, einen Cartoon oder eine Werbung anzuschalten, für ein Kind zu einer Art "Zwangsjacke" - schließlich "klebt" er garantiert (Werbung lässt sich auch ein kluger Fachmann einfallen, so gleichmäßig sollte es sein) für Erwachsene, nicht für ein Kind). In der Psychologie gibt es ein Konzept der verzögerten Nachahmung - die Fähigkeit, nur einmal gesehenes Verhalten zu reproduzieren (viele Eltern sind beispielsweise froh, dass der Cartoon dem Kind beigebracht hat, "Hallo" oder "Auf Wiedersehen" zu winken). Ein Kind kann auch nach mehreren Monaten zum ersten Mal reproduzieren, was es gesehen hat, so dass es nicht ganz sinnvoll ist, den kognitiven Raum des Kindes durch Fernsehen und erst recht durch Werbung zu verstopfen. Sie sollten sich immer daran erinnern, welche Auswirkungen dies auf das Kind hat. Und es ist nicht so offensichtlich und die Folgen dieser Beeinflussung werden sich nicht sofort bemerkbar machen, weil sie einen "kumulativen" Effekt haben.

Die Forschung bestätigt auch die Tatsache, dass das Fernsehen (und auch die lehrreichsten Cartoons) Aggression verursachen und zu Problemen bei der Kommunikation mit Gleichaltrigen führen kann. Nicht umsonst interessieren sich Psychologen, wenn sie Eltern mit dem Problem des aggressiven Verhaltens bei Kindern ansprechen, sofort für die Zeit, die das Kind vor den Monitoren verbringt.

Es ist auch wichtig, sich daran zu erinnern, dass die Bildschirmzeit körperliche Aktivität unterdrückt und umgekehrt - neuro-emotional anregt. Aus diesem Grund empfehlen Neurologen nicht, sich vor dem Schlafengehen Cartoons anzusehen, und raten auch dringend, die Bildschirmzeit bei Schlafproblemen, übermäßiger Erregbarkeit und Hyperaktivität zu begrenzen (bis zum vollständigen Ausschluss).

Der nächste Punkt, den ich hervorheben möchte, ist die Motivation der Eltern, einen Cartoon für das Kind aufzunehmen. Wie die Praxis zeigt, besteht die Tendenz, die Einführung in den Monitor-Zeitvertreib zu "verjüngen", dh Eltern beginnen, Cartoons oder Fernsehen für das Baby früher einzuschalten - buchstäblich ab dem Lebensmonat. Mutter motiviert ihre Entscheidung normalerweise mit dem Wunsch, das Kind zu beschäftigen, während sie Hausarbeiten erledigt, abzulenken, sich zu entwickeln und zu interessieren. Ja, natürlich ist es einfacher, einen magisch-magnetischen Monitor einzuschalten, als eine Lektion für solche Krümel zu erfinden und zu organisieren, und umso einfacher, die Stifte in die Hand zu nehmen und das psycho-emotionale Hauptbedürfnis des Menschen zu befriedigen Krümel - Kontakt mit Mama.

Zunächst sei jedoch daran erinnert, dass sich ein Kind im ersten Lebensjahr durch den Körper entwickelt und körperliche Aktivität benötigt. Das Eintauchen in die Realität auf dem Bildschirm hypnotisiert das Baby buchstäblich und nimmt ihm die Fähigkeit, sich zu bewegen. Und zweitens bildet sich die Angewohnheit der Mutter, das Kind nur mit einem Fernseher oder Tablet einzufangen, sehr schnell und kann im Alter von 3 Jahren zur Sucht werden - sowohl für das Kind als auch für die Mutter, die nicht verstehen wird, was sonst noch kann interessiert und fesselt das Kind. Ja, auf den ersten Blick scheint es, dass 10-15 Minuten pro Tag der Entwicklung des Babys nicht schaden. Aber die Praxis zeigt, dass diese Zeit nie auf 15 Minuten beschränkt ist - ein Elternteil (kein Kind!) "hängt" an dieser Angewohnheit - den Fernseher bei jeder geringsten Laune, Ungehorsam und ihrem Bedürfnis, sich 15 Minuten Zeit zu befreien, einzuschalten, und um 2-3 Jahre wird die Überwachungszeit für das Kind auf 2-3 Stunden pro Tag erhöht. Cartoons und ein Tablet werden zu jenen magischen "Süßigkeiten", mit denen Eltern ein Kind motivieren - sie ermutigen und bestrafen. Nach und nach wird der Monitor zu einem weiteren Familienmitglied, ohne das sich diese Familie nicht mehr vorstellen kann.

Und vor allem ist es viel schwieriger, ein Kind, das von der Wiege an mit der Monitorunterhaltung beschäftigt ist, mit etwas zu fesseln, denn ein Cartoon ist objektiv viel interessanter als ein Buch oder ein eigenständiges Spiel. Und hier möchte ich noch einmal betonen, dass es die Eltern sind, die eine solche Haltung beim Kind bilden. Für viele Mütter wird es mit der Zeit zu einer überwältigenden Arbeit, das Kind mit einem Buch zu fesseln, denn das bewegte und klingende Bild eines Cartoons für ein Baby ist viel attraktiver als statische Buchzeichnungen.

Ich möchte auch darauf hinweisen, dass eine der häufigsten Anfragen an einen Psychologen von Eltern jüngerer Schüler und Jugendlicher die mangelnde Motivation zum Studium und zu anderen Aktivitäten, Internet und Spielsucht ist. Die Wurzeln dieser Probleme liegen gerade in der loyalen Haltung der Eltern, die Sucht von der frühen Kindheit an zu beobachten. Und in erster Linie auf diese Abhängigkeit. Es ist seltsam, von einem Kind ein anderes Verhalten zu erwarten, wenn für Mama und Papa 24-Stunden-Fernsehen, Computerspiele und ständiges „Hängen“im Internet die Regel sind.

Eine weitere sehr häufige Anfrage an einen Psychologen ist die mangelnde Unabhängigkeit, die "schmerzhafte" Abhängigkeit von der Mutter des Kindes, die Unfähigkeit und Unwilligkeit, seine eigenen Spiele und Spielsachen zu spielen. Das Kind dieser Unabhängigkeit muss auch lernen. Aber nicht, indem man sich daran "gewöhnt", das Baby in der Krippe weinen lässt oder es so früh wie möglich in den Garten gibt. Und indem Sie dem Kind Zeit geben, alleine zu spielen. Nach anderthalb Jahren, wenn das Kind die Fähigkeit beherrscht, Gegenstände zu manipulieren (was seine Mutter ihm zuerst beibringen muss, indem sie diese Aktionen gemeinsam ausführt), muss ihm Zeit für unabhängiges Spielen gegeben werden. Und diese Zeit mit zunehmendem Alter zu erhöhen. Im Alter von drei Jahren sollte ein Kind mindestens 4 Stunden am Tag zum selbstständigen Lernen haben - wenn es spielt und sich selbst unterhält. Die Realität ist, dass diese Zeit für ein Kind schmerzlich fehlt.

Moderne Mütter haben ein obsessives Bedürfnis, das Kind ständig zu unterhalten und mit etwas zu beschäftigen, besondere Bedingungen für es zu schaffen (alles "Baby" suchen und kaufen), ständig etwas mit ihm zu "machen". Cartoons werden auch zu diesem Knopf, mit dem die Mutter ihre Angst minimiert – schließlich ist das Kind mit etwas „beschäftigt“, auch „entwickeln“und stört die Mutter nicht gleichzeitig. Ein Telefon mit Cartoons oder ein Tablet mit einem Spiel wird zu einem psychologischen "Schnuller", den die Mutter dem Kind übergibt, damit es sich "nicht unter den Füßen dreht", "nicht schreit", "nicht rennt" im Alltag Situationen - mit einem Freund in einem Café sprechen, telefonieren, in einem Geschäft oder in einer Klinik anstehen, das Abendessen vorbereiten. Kinder lernen buchstäblich nicht zu warten, in einem Zustand des "Nichtstuns" zu sein. Und es stellt sich heraus, dass das Kind die meiste Zeit im Garten und / oder im Klassenzimmer verbringt und die Zeit zu Hause zwischen den Monitoren des Fernsehers und des Tablets verteilt wird. Das Kind hat einfach keine Freizeit, in der es sich ohne externe "Stimulatoren" - Monitore, Animatoren und Spielzimmer - eine Aktivität ausdenken könnte. Und dies wirkt sich auch nachteilig auf die Entwicklung des Babys aus, verarmt seine Vorstellungskraft und nimmt ihm die Möglichkeit, die Welt aktiv zu lernen - durch Berührung, Interaktion, Konstruktion usw.

Eine weitere "Geißel" unserer Zeit ist das Füttern von Cartoons (und übrigens auch später bei Konsultationen eine häufige Frage: "Wie entwöhnt man?"). So wird die Gewohnheit, NUR mit Cartoons zu essen, sehr schnell gebildet. Und das ist damit behaftet, dass das Essverhalten des Kindes gestört ist: Es öffnet den Mund und isst nicht, weil es hungrig ist, sondern weil es zu allem bereit ist, nur um einen Cartoon zu sehen. Auch für Erwachsene raten Ernährungswissenschaftler und Ernährungswissenschaftler davon ab, während des Essens fernzusehen oder zu lesen – schließlich wird bei zerstreuter Aufmerksamkeit erst später Magensaft freigesetzt und auch das Völlegefühl kommt zu spät, was zu Überernährung und Übergewicht führen kann. Es ist auch damit behaftet, dass das Kind nicht lernt, seine Bedürfnisse zu spüren - Hunger, Durst. Essen wird nur noch mit Genuss in Verbindung gebracht, und dies ist auch ein direkter Weg zu Problemen mit dem Essverhalten und zu einem zukünftigen Mangel an Kontakt mit Ihrem Körper.

In welchem Alter ist es also optimal, ein Kind in die virtuelle Welt des Bildschirms einzubeziehen? Vorbehaltlich der Kontrolle über die Dauer der Wiedergabe und den Inhalt der bereitgestellten Inhalte - nicht früher als 2 Jahre (die American Pediatric Association empfiehlt dringend, bis zu 2 Jahre lang nicht fernzusehen). Leider ist die virtuelle Bildschirmwelt so gestaltet, dass die Folgen ihres Einflusses nicht sofort spürbar sind. Und im Wesentlichen ist es derzeit nicht möglich, das Ausmaß des Schadens oder des Nutzens zu messen.

Abschließend möchte ich noch darauf hinweisen, dass nicht so viele Cartoons an sich schädlich sind als Cartoons als ERLÖSUNG für die Eltern (sehr oft kommt diese Formulierung aus dem Mund der Mütter und Väter selbst). Die Delegation von pädagogischen und „beruhigenden“Funktionen an Tablets und Fernseher schadet der Autorität der Eltern, ihrer Kontrollfunktion. Ein Kind spürt immer, wenn es einem Elternteil nicht gut geht, und je früher Mama oder Papa anfangen, den Monitor als Lebensader für sich selbst zu nutzen, desto wahrscheinlicher werden sie noch früher als das Kind selbst davon abhängig. Daher ist das Fazit eindeutig: Je später das Kind mit der virtuellen Welt vertraut wird, desto besser. Und auch für Eltern.