Launen Und Sturheit

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 15:42

Kinder werden nicht launisch oder stur geboren, und dies ist nicht ihr Altersmerkmal. Solche Verhaltensmanifestationen können nicht durch die Vererbung des Charakters gerechtfertigt werden, da der Charakter nicht angeboren und unverändert ist, sondern während des gesamten Lebens einer Person geformt wird. Das Kind wird launisch durch Erziehungsfehler, durch übermäßige Nachsicht und Befriedigung aller Wünsche des Kindes. Auch verzogene Kinder haben Sturheit, die an erhöhte Aufmerksamkeit und Überredungskunst gewöhnt sind, aber sie kann auch entstehen, wenn Kinder oft zurückgezogen, angeschrien und mit endlosen Verboten beschützt werden.

So wirken kindliche Launen und Sturheit als Folge eines falschen Erziehungsansatzes entweder als Druckmittel auf andere, um ihre Wünsche zu verwirklichen, oder als Abwehrreaktion gegen einen übermäßigen Strom von "erzieherischen" Maßnahmen.

Es ist notwendig, Manifestationen von Willkür oder Sturheit bei Kindern zu unterscheiden.

Die Launen von Kindern sind ein Merkmal des Verhaltens eines Kindes, das sich in unangemessenem und unvernünftigem, aus Sicht der Erwachsenen, Handlungen und Handlungen, in unvernünftigem Widerstand gegen andere, Widerstand gegen deren Ratschläge und Forderungen äußert, in dem Bemühen, auf eigene Faust zu bestehen, manchmal unsicher und absurd, nach Meinung von Erwachsenen, fordern … Die äußeren Manifestationen der Launen von Kindern sind am häufigsten Weinen und motorische Erregung, die in schweren Fällen die Form von "Hysterie" annehmen. Launen können zufälliger, episodischer Natur sein und als Ergebnis emotionaler Überarbeitung entstehen; manchmal sind sie ein Zeichen für körperliche Beschwerden oder eine Art Reizreaktion auf ein Hindernis oder ein Verbot. Gleichzeitig nehmen die Launen von Kindern oft die Form von anhaltendem und gewohnheitsmäßigem Verhalten gegenüber anderen (insbesondere nahen Erwachsenen) an und können später zu einem tief verwurzelten Charaktermerkmal werden.

Normalerweise ist es selbstverständlich (aber nicht obligatorisch), die Häufigkeit von Launen in Phasen von Entwicklungskrisen zu erhöhen, wenn das Kind besonders sensibel auf die Einflüsse von Erwachsenen und deren Einschätzungen reagiert und Hemmungen bei der Umsetzung ihrer Pläne schwer zu tolerieren sind. Während der Vorschulentwicklung durchlebt das Kind 4 Alterskrisen:

• Krise eines Neugeborenen (1 Lebensmonat - Anpassung an die Außenwelt); -
• Krise des ersten Lebensjahres (Wohnraumerweiterung);
• Krise von drei Jahren (Trennung von sich selbst von der Außenwelt);
• Krise von sieben Jahren ("Übergang zur Zivilgesellschaft").

Bei einem respektvollen Umgang der Erwachsenen mit den Absichten und erhöhten Ansprüchen der Kinder werden kindliche Launen leicht überwunden und verschwinden spurlos aus dem Verhalten der Kinder.

Sturheit ist ein Verhaltensmerkmal (in stabilen Formen - ein Charakterzug) als Mangel in der Willenssphäre einer Person, ausgedrückt in dem Wunsch, um jeden Preis ihr eigenes Ding zu machen, entgegen vernünftiger Argumente, Aufforderungen, Ratschläge, Anweisungen von anderen Menschen, manchmal zu Lasten der eigenen Person, entgegen dem gesunden Menschenverstand. Sturheit kann situativ sein, verursacht durch Gefühle von unverdientem Groll oder Wut, Wut, Rache (affektiver Ausbruch) und konstant (nicht affektiv) und spiegeln die Persönlichkeitsmerkmale einer Person wider. In der Kindheit kann Sturheit in den Krisenphasen der Entwicklung häufiger auftreten und als eine spezifische Verhaltensform wirken, in der die Unzufriedenheit mit dem Autoritarismus eines Erwachsenen zum Ausdruck kommt und die Eigenständigkeit und Initiative des Kindes unterdrückt. Dies gilt insbesondere während der Krise von 3 Jahren, zusammen mit dem Symptom des Negativismus, Sturheit wird bei Kindern als eine eigentümliche Form der Bildung einer eigenen Idee festgestellt, die auf eine einfache Opposition gegen die Pläne reduziert wird, wobei jede Initiative von einem Erwachsenen ausgeht.

Um das negative Verhalten von Kindern zu überwinden, müssen Erwachsene den Grund, der es zum Leben erweckt hat, klar definieren und dementsprechend den Kommunikationsstil mit dem Kind ändern. Die häufigsten Fehler von Erwachsenen, die Launen und Sturheit hervorrufen, sind:

1. Autoritarismus oder Überbeschützung, wodurch die verstärkte Initiative und Unabhängigkeit von Kindern unterdrückt wird. In diesem Fall gibt es "Launen der Beleidigten", "Sturheit der Erniedrigten";
2. das Kind streicheln, allen seinen Launen nachgeben, ohne dass es vernünftige Anforderungen gibt ("die Launen des Schatzes", "die Sturheit des Tyrannen");
3. fehlende Fürsorge für das Kind, gleichgültige (emotionsarme) oder undeutlich geäußerte Einstellung gegenüber positiven oder negativen Verhaltens- und Handlungsmustern des Kindes, Fehlen eines konsequenten Belohnungs- und Bestrafungssystems ("Launen der Vernachlässigten", "Sturzhaftigkeit" des Überflüssigen").

Die Bestimmung des Grundes für die Verhaltensänderung des Kindes hilft dem Erwachsenen, die Prinzipien und Methoden seines eigenen pädagogischen Einflusses und Verhaltens in dieser Situation zu wählen. Diese schließen ein:

• eine Manifestation des Respekts vor der Persönlichkeit des Kindes, ausgedrückt in einer individuellen Herangehensweise an ihn; pädagogisches Gespür bei der Formulierung der Anforderungen an ein Kind auf der Grundlage des kindlichen Bewusstseins, Stolzes und seiner Stärken (Stolz, Menschenwürde);
• Förderung der Schaffung einer Bedarfseinheit im Umgang mit dem Kind durch die Familie und die Kindererziehungseinrichtung durch Gespräche und die Herstellung von konstruktivem Kontakt und gegenseitigem Verständnis;
• vernünftige und konsequente Genauigkeit aller Erwachsenen: Eltern, Verwandte, Lehrer, als Fähigkeit, in den Anforderungen konsequent zu sein, sowie Methoden der indirekten Einflussnahme zu kennen;
• Aufrechterhaltung eines ruhigen, günstigen psychologischen Klimas; das Kind ist anfälliger für pädagogische Einflüsse, wenn es sich in einer Atmosphäre positiver zwischenmenschlicher Beziehungen befindet;
• der Einsatz von Spieltechniken und Humor in der alltäglichen Praxis - als die wichtigsten Möglichkeiten, das Verhalten von Kindern zu korrigieren;
• vorrangiger Einsatz von Ermutigungsmethoden bei der Verhaltenskorrektur von Kindern;
• die Anwendung von Bestrafung - als extremes Maß der Einflussnahme zusammen mit anderen Methoden der Einflussnahme: Erklärung, Erinnerung, Tadel, Zeigen usw.;
• die Unzulässigkeit der Anwendung physischer Einflussmaßnahmen und "Methoden" der Bestechung, Täuschung, Drohung, d.h. Gehorsam auf Kosten der Angst erreichen;
• Bewusstsein der Unzulässigkeit typischer Fehler in der Praxis der Familienerziehung bei der Anwendung polarer Methoden der Beeinflussung des Kindes: Fehlen von Anforderungen - Überschätzung der Anforderungen, übermäßige Freundlichkeit - Strenge, Zuneigung - Strenge usw.

Die am häufigsten verwendeten Methoden zur pädagogischen Korrektur des kindlichen Verhaltens sind:

1. Ignorieren, d.h. absichtliche Gleichgültigkeit gegenüber Manifestationen von Launen oder Sturheit des Kindes.
2. PÄDAGOGISCHE VERZÖGERUNG, d.h. ruhige, klare Erklärung für das Kind, dass sein Verhalten jetzt nicht mit ihm besprochen wird, "wir werden später darüber sprechen."
3. ATTENTION SWITCHING, um die Aufmerksamkeit des Kindes von der Situation, die das Konfliktverhalten verursacht hat, auf etwas anderes zu lenken: „Schau dir den Vogel an, der am Fenster vorbeigeflogen ist…“, „Weißt du, was wir jetzt mit dir machen…“und so an.
4. PSYCHOLOGISCHER DRUCK, wenn sich ein Erwachsener auf die öffentliche Meinung und den Druck des Kollektivs verlässt: "Ay-ay-ay, schau nur, wie er sich verhält …" oder eine verbale Drohung ausspricht: "Ich werde zu harten Maßnahmen gezwungen…", etc.
5. INDIREKTE EFFEKTE, d.h. übertriebener Einsatz von Techniken zur emotionalen Bewertung des Verhaltens eines Kindes; psychotherapeutische Geschichten erzählen, Märchen "Über einen bösen Jungen", "Ein schlampiges Mädchen", "Reise in das Land der Faulenzer" usw.
6. DIREKTE KONKUSSION der Handlungen des Kindes, die Äußerung eines Werturteils durch einen Erwachsenen über sein spezifisches unerwünschtes Verhalten.
7. STRAFE in Form der Bewegungseinschränkung des Kindes: "Setzen Sie sich auf den Stuhl und denken Sie nach" usw.