Autismus

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 15:42

Anzeichen von Autismus

1. Ein Kind mit Autismus entwickelt keine gute Sprache, sowohl empfänglich (Verstehen) als auch ausdrucksstark. Sprache hat oft die Form von Echolalie (Wiederholungen von Sprachelementen, die von anderen oder im Fernsehen gehört werden). Zum Verständnis stehen nur einfache, eindeutige Anweisungen („Setzen“, „Essen“, „Tür schließen“etc.) zur Verfügung. Abstraktes Denken hinkt in der Entwicklung hinterher, was sich in einem Mangel an Verständnis für Sprachelemente wie Pronomen (deines, meins, sein usw.) äußert. Die Unfähigkeit des Kindes, Sprache zu sprechen oder zu verstehen, ist die häufigste Beschwerde der Eltern bei der Erstuntersuchung des Kindes. Sprachprobleme treten im zweiten Lebensjahr eines Kindes auf.

2. Das Kind verhält sich so, als ob es ein deutliches Empfindungs- und Wahrnehmungsdefizit hätte, also blind und taub, aber eine gründlichere Untersuchung zeigt die Sicherheit aller Sinnesmodalitäten. Eltern von Kindern mit Autismus klagen darüber, dass es für sie sehr schwierig ist, die Aufmerksamkeit ihrer Babys auf sich zu ziehen. Sie halten in der Regel keinen Blickkontakt zu ihren Eltern und/oder drehen nicht den Kopf, wenn sie an sie gerichtete Sprache hören.

3. Kinder mit Autismus entwickeln normalerweise keine engen emotionalen Beziehungen zu ihren Eltern. Dies zeigt sich in den ersten Lebensmonaten, wenn die Eltern feststellen, dass das Kind nicht mit der Mutter kuschelt, in ihren Armen liegt, sich manchmal körperlicher Berührung widersetzt, seinen Rücken belastet und versucht, aus der elterlichen Umarmung zu entgleiten.

4. Kinder mit Autismus spielen nicht wie normale Kinder mit Spielzeug. Sie zeigen kein großes Interesse an Spielzeug und spielen in ihrer Freizeit nicht damit. Wenn sie spielen, spielen sie oft auf sehr eigenartige Weise, wie zum Beispiel die Räder eines umgestürzten Spielzeuglasters drehen, ein Stück Schnur drehen oder an einer Puppe schnüffeln oder lutschen. Die Unfähigkeit, mit Spielzeug zu spielen, kann im zweiten Lebensjahr festgestellt werden.

5. Fehlendes oder merklich eingeschränktes Spiel mit Gleichaltrigen. Das Kind kann an solchen Spielen entweder kein Interesse zeigen, es fehlt ihm die notwendige Spielfähigkeit und es achtet in der Regel nicht auf andere Kinder, es sei denn, es nimmt an einem einfachen Geben-Nehmen-Spiel teil. Dieses Symptom ist auch im zweiten Lebensjahr leicht zu erkennen.

6. Bei Kindern mit Autismus fehlen oder sind die Fähigkeiten zur Selbstfürsorge stark verzögert. Es fällt ihnen schwer zu lernen, sich selbst anzuziehen, die Toilette zu benutzen und ohne Hilfe zu essen. Diese Kinder erkennen häufige Gefahren nicht gut und müssen ständig beaufsichtigt werden, damit sie sich beim Überqueren einer stark befahrenen Straße, beim Spielen mit elektrischen Geräten usw. nicht ernsthaft verletzen.

7. Bei Kindern mit Autismus kommt es sehr häufig zu Wut- und Aggressionsausbrüchen. Diese Aggression kann gegen sich selbst gerichtet sein, wenn Kinder sich in die Hände beißen, mit dem Kopf auf den Boden, Möbel schlagen oder sich selbst ins Gesicht schlagen. Manchmal richtet sich die Aggression gegen andere, und dann beißen, kratzen oder schlagen Kinder ihre Eltern. Die meisten Eltern von Kindern mit Autismus beklagen, dass es ihnen schwer fällt, damit umzugehen, ihre geringe Frustrationstoleranz und dass sie selbst auf kleinste Hindernisse oder Verbote mit Wutausbruch reagieren.

8. Kinder mit Autismus können oft „selbststimulierendes“Verhalten in Form von rituellen, sich wiederholenden, stereotypen Verhaltensweisen zeigen. Sie schwingen ihren ganzen Körper im Stehen oder Sitzen, klatschen in die Hände, drehen Gegenstände, ohne auf Licht, Fächer und andere rotierende Gegenstände zu schauen, ordnen Gegenstände in ordentlichen Reihen an, springen und hocken oder drehen sich lange an einer Stelle.

Eine Reihe von normalen Verhaltensweisen, die als "Splitterfähigkeiten" oder "Inseln intakter intellektueller Funktionen" bezeichnet werden, werden häufig bei Kindern mit Autismus gefunden. Dieses normale Verhalten äußert sich in folgenden Bereichen:

1. Autismus wird oft in normalen Entwicklungsstadien diagnostiziert, wie zum Beispiel beim Beherrschen des selbstständigen Gehens nach 15 Monaten. Es gibt häufig Berichte über eine ungewöhnlich gute motorische Entwicklung bei Kindern mit Autismus, die leicht gehen und gut balancieren können.

2. Es ist auch üblich geworden, bei der Diagnose von Autismus nach Anzeichen für ein ausreichendes Gedächtnis zu suchen. Zum Beispiel kann ein Kind mit Autismus in der Lage sein, in Form von Echolalie oder auf andere Weise die Stimmen anderer Kinder oder Fernsehwerbung zu wiederholen. Oder er kann sich gut an visuelle Details erinnern.

3. Ein Kind mit Autismus kann sehr ausgeprägte spezifische Interessen haben - mit mechanischen Gegenständen, Geräten, Uhrwerkspielzeug zu spielen. Einige zeigen großes Interesse an Musik und Tanz. Die Fähigkeit zum Zusammensetzen von Puzzles, die Liebe zu Zahlen oder Buchstaben usw. können auffallen.

4. Einige Kinder mit Autismus haben begrenzte, aber spezifische Ängste, die bei normalen Kindern vorübergehender sind. Zum Beispiel kann ein Kind mit Autismus durch das Geräusch eines eingeschalteten Staubsaugers oder die Sirene eines vorbeifahrenden Krankenwagens ungewöhnlich eingeschüchtert sein.

Was für Eltern zu tun ist - allgemeine Empfehlungen

Frühkindlicher Autismus ist eine medizinische Diagnose, die nur von einem pädiatrischen Neuropsychiater gestellt werden kann. Machen Sie mit Ihrem Kind unbedingt eine umfassende Untersuchung und entwickeln Sie dann gemeinsam mit Ärzten und einem Kinderpsychologen ein individuelles Behandlungs- und Erziehungsprogramm. Die Hauptsache ist, geduldig und freundlich zu sein und immer fest an den Erfolg zu glauben.

Die Eltern müssen dem Kind zunächst emotionalen und psychischen Komfort, ein Gefühl von Selbstvertrauen und Sicherheit schaffen und dann nach und nach dazu übergehen, neue Fähigkeiten und Verhaltensweisen zu erlernen

Es ist wichtig zu verstehen, dass es für ein Kind sehr schwierig ist, in dieser Welt zu leben, was bedeutet, dass Sie lernen müssen, das Baby zu beobachten und jedes Wort und jede Geste laut zu interpretieren. Dies wird dazu beitragen, die innere Welt des kleinen Mannes zu erweitern und ihn dazu zu bringen, seine Gefühle und Emotionen in Worten auszudrücken

In der Regel führen auch nicht sprechende autistische Kinder bereitwillig nonverbale Aufgaben aus, dh solche, bei denen Sie keine Sprache verwenden müssen. Es ist notwendig, dem Kind mit Hilfe von Lotto, Puzzles, Puzzles, Mosaiken beizubringen, Kontakt aufzunehmen, es in individuelle und gemeinsame Aktivitäten einzubeziehen

Wenn sich ein Kind einem Objekt nähert, benennen Sie es und lassen Sie das Baby es mit den Händen halten, da auf diese Weise alle Analysatoren verbunden sind - Sehen, Hören, Berühren. Solche Kinder müssen die Namen von Objekten wiederholt wiederholen, ihnen muss gesagt werden, wofür sie bestimmt sind, bis sich die Kinder daran gewöhnen, sie im Bereich ihrer Aufmerksamkeit "anmachen"

Wenn ein autistisches Kind völlig mit etwas beschäftigt ist (zum Beispiel sich selbst im Spiegel betrachten), können Sie die Sprachbegleitung sorgfältig verbinden, „vergessen“, die Gegenstände zu benennen, die das Kind berührt. Dies provoziert das nicht sprechende Baby zur Überwindung die psychologische Barriere und sagen Sie das richtige Wort

Wenn ein Kind in Spielmanipulationen mit Objekten eintaucht, müssen Sie sich bemühen, sicherzustellen, dass sie eine Bedeutung haben: Würfelreihen auslegen - "einen Zug bauen", Papierstücke verstreuen "lass uns ein Feuerwerk arrangieren"

Beim „Spielen heilen“ist es ratsam, Spiele mit klar festgelegten Regeln zu verwenden und keine Rollenspiele, bei denen es notwendig ist, zu sprechen. Außerdem muss jedes Spiel viele Male gespielt werden und jede Aktion mit Kommentaren begleitet werden, damit das Kind die Regeln versteht und das Spiel für ihn eine Art Ritual war, das kleine Autisten so sehr lieben

Die Probleme eines autistischen Kindes müssen schrittweise gelöst werden, wobei die unmittelbaren Ziele festgelegt werden: Ängste abzubauen; lernen, auf Ausbrüche von Aggression und Selbstaggression zu reagieren; das Kind mit allgemeinen Aktivitäten verbinden

Da es für Autisten schwierig ist, die Emotionen anderer Menschen anhand ihres Gesichtsausdrucks zu unterscheiden, ganz zu schweigen von ihren eigenen, müssen Sie Cartoons mit Charakteren auswählen, die verständliche Gesichtsausdrücke haben. Viele autistische Kinder sind zum Beispiel "Freunde" mit dem Zug Tom, einer Comicfigur und einem Spielzeug. Im Cartoon "Shrek" sind auch die Mimik und Emotionen der Charaktere sehr ausdrucksstark. Lassen Sie das Kind die Stimmung der Figuren in Märchen erraten (z. B. mit einem Standbild), versuchen Sie, sie selbst darzustellen. Versuchen Sie in Momenten des Eintauchens des Babys in sich selbst, es abzulenken, in der Stimmung zu spielen, aber Ihre Mimik sollte ausdrucksstark sein, damit es Ihre Stimmung erraten kann

Führen Sie Ihr Kleinkind in Theateraufführungen ein. Natürlich wird das Kind anfangs den Versuchen, es in diese Aktivitäten einzubeziehen, energisch widerstehen. Wenn Sie jedoch durchhalten und Belohnungen verwenden, wird die autistische Person nicht nur gehorchen, sondern auch eine enorme Freude erfahren

Es kann sehr hilfreich sein, Geschichten mit guten und schlechten Charakteren zu entwickeln. Dies wird dem Kind helfen, unterbewusst zu lernen, was gut und was schlecht ist. Sie können diese Geschichten sowohl mit Kindern als auch mit Puppen nachspielen und erklären, dass jede eine bestimmte Rolle spielt. "Performances" müssen viele Male inszeniert werden, jedes Mal mit kleinen Änderungen

Trotz der Besonderheiten der Kommunikation sollte ein autistisches Kind in einem Team sein. Wenn Kindergärtnerinnen nicht mit Ihrem Baby arbeiten können, suchen Sie eine Sonderpädagogin, die Ihrem Kind den Umgang mit Erwachsenen und Kindern im Team beibringt. Optimale Schulvorbereitung ist eine kleine, integrierte Gruppe in einem Rehabilitationszentrum. Bis sich das Baby daran gewöhnt hat, können die Eltern zunächst beim Unterricht anwesend sein.

Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass in schwierigen Fällen der Korrektur- und Entwicklungsunterricht ausreichend intensiv und lang sein sollte. Die Wahl der spezifischen Methoden und Ermittlung der Belastung liegt bei den Eltern und dem Fachpsychologen, Familientherapeuten.