Unterricht Ohne Gürtel Und Validol

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2024-01-15 16:05

Ein neues Schuljahr hat begonnen, jemand hat seine Kinder zum ersten Mal in die unbekannte und immer noch attraktive Welt der Schule entführt. Sprechen wir darüber, was das Kind dort erwartet und welche Erfahrungen der Eltern mit diesem Ereignis verbunden sind.

Das erste Studienjahr ist zweifellos eine Krisenzeit für das Kind und die ganze Familie. Der Platz des Kindes in der Gesellschaft verändert sich, die Lebensweise verändert sich, die psychische Belastung nimmt zu. Der tägliche Unterricht erfordert anhaltende Aufmerksamkeit, intensive geistige Arbeit. Körperliche Aktivität ist deutlich eingeschränkt. Geht ein Kind im Alter von 6 Jahren zur Schule, bleibt für ihn das Spielen die Hauptbeschäftigung und nicht die pädagogische Tätigkeit wie bei den Siebenjährigen.

Das Kind kommt in eine völlig neue Umgebung für Gleichaltrige und Erwachsene. Das natürliche Bedürfnis des Babys, Angst und Unwohlsein zu reduzieren, besteht darin, persönliche Sicherheit aufzubauen, nämlich persönliche Kontakte zu Mitschülern aufzubauen (es wäre schön, wenn dem Kind zuvor bekannte Kinder in der Klasse wären), um ein Bild von sich selbst zu bilden im Feedback des Lehrers, Bekanntschaft mit den schulischen Anforderungen (Disziplin, Aussehen, Regime). Nicht alle Kinder sind für solche Tests bereit, ein erheblicher Teil der Kinder kann eine solche psychoemotionale Belastung nicht bewältigen, wird sehr sensibel für Kritik von Gleichaltrigen und Erwachsenen, zieht sich in sich selbst zurück, ohne die notwendige Unterstützung zu erhalten.

In der ersten Phase des Schullebens erlebt der kleine Mann eine Menge Emotionen. Verwechslung. Zu diesem Zeitpunkt ist die Persönlichkeit des Kindes noch nicht ausgebildet und die Anforderungen an ihn sind erheblich. Ein Kind auf der Suche nach Antworten auf Fragen: Wer bin ich? Wo bin ich? Was bin ich?

Der Zorn. Die Bedürfnisse des Kindes sind dem Bildungsprozess vollständig untergeordnet: Sie müssen sich konzentrieren, intellektuelle und körperliche Kraft mobilisieren. Das Kind enthält seine Spontaneität, ohne seine Gedanken und Emotionen auszudrücken, es wird lange Zeit in einem statischen Zustand gehalten, mit einem großen Verlangen nach Wanzen und Springen.

Enttäuschung. Die Eltern versprachen ein ganz anderes Bild der Schule: Es wird interessant, lustig, auf eine neue Art und Weise. Von dieser Liste stimmen die Erwartungen in der Regel nur "in neuer Weise" überein, alles andere sorgt für einen Sturm der Empörung und Enttäuschung.

Furcht … Dies ist eine sehr starke und lebhafte Emotion, die als Reaktion auf eine offensichtliche oder wahrgenommene Gefahr entsteht. Es gibt viele Dinge, die ein Kind in der Schule bedrohen können: es kann es verschlucken oder ablehnen, es hat Angst, nicht zurechtzukommen, seine Eltern nicht zu erfüllen, die Anforderungen der Lehrer, seine eigene Bar.

Schade, Schuld. Ich bin nicht wie die anderen!

Freude. Ich mache es!

Überraschung, Interesse …

Ein Kind, das nicht die Kraft hat, mit Anpassungen umzugehen, kann sich in seiner Entwicklung zurückbilden: Es verbringt viel Zeit mit Spielzeug, zeigt keine Selbstbedienungsfähigkeiten, verlangt, dass es als Kind behandelt wird, das viel jünger ist, als es wirklich ist, weigert sich In dieser Zeit müssen Sie Kraft und Geduld schöpfen, um Ihrem Baby zu helfen, neue Entwicklungsaufgaben zu meistern.

Leider ist das Schulsystem selbst auf Vergleich und Bewertung aufgebaut, und wenn auch die Eltern aufdrehen und zur „Weiterführung der Schule“werden, in jeder Hinsicht fordernd, schimpfend und frustrierend, dann wird das Kind unerträglich. Im besten Fall rebelliert er, im schlimmsten Fall zieht er sich in sich selbst zurück, erlebt seine Einsamkeit schmerzlich oder Psychosomatik macht sich bemerkbar (und das sind keine fiktiven Symptome, sondern eine solche Reaktion des Körpers auf die Unfähigkeit der Psyche, damit umzugehen die Ladung).

Der Bildungsprozess wird von den Lehrern kontrolliert, und zu Hause sind die Eltern mit der Verpflichtung ausgestattet, die "Verfestigung des Materials" zu kontrollieren. Nicht nur die Arbeitsbelastung in der Schule ist enorm, sondern auch nach der Schule zur Arbeit und zur Arbeit, Hausaufgaben machen. Der Satz „Hausaufgaben machen“ruft bei vielen Eltern (auch erfahrenen) sehr lebhafte Emotionen hervor. Werden diese Emotionen von den Eltern nicht selbst wahrgenommen und kommen sie unverkleidet mit der Botschaft „Hausaufgaben müssen gemacht“heraus, dann empfindet das Kind beim Lesen dieser Übertragungen die Hausaufgaben als „schrecklichen Schrecken“, als Strafe, und versucht auf jede erdenkliche Weise, dies zu vermeiden.

Und als Ergebnis werden wir so etwas haben: "Er (sie) will nicht lernen, man kann es nicht erzwingen, nichts gefällt oder interessiert …"

In diesem Jahr verspricht das Bildungsministerium, das Programm um 10-15% zu vereinfachen, dies sind sehr unbedeutende Zahlen und die Lehrer brauchen Zeit, um sich auf ein neues Programm umzustellen. Eine signifikante Entlastung kann man also vorerst nicht erwarten.

Wie minimieren Sie den Stress von Eltern und Schülern bei der Hausaufgabenerstellung? Hier sind einige praktische Tipps, um Stress bei der Unterrichtsvorbereitung zu reduzieren.

1. Organisierter Arbeitsplatz und Routine

Das Kind sollte wissen, dass es einen festen Arbeitsplatz hat, nicht in der Küche, wenn es für Mama bequem ist, nicht in der Nähe des Computers, neben Papa, sondern seinen eigenen Schreibtisch mit praktischer Beleuchtung und Lage. Wichtig ist auch, den Unterricht parallel vorzubereiten, damit das Kind beginnt, den Prozess unterbewusst als etwas Beständiges und Selbstverständliches wahrzunehmen.

1. Notwendig Berücksichtigen Sie die Eigenschaften Ihres Kindes … Wenn er zum Beispiel immer mobil und aktiv ist und nicht lange aufpasst, kann er sich nicht hinsetzen und alle Lektionen auf einmal lernen, er kann sie auch mehrmals ein wenig tun.
2. Markieren Zeit für die Organisation der Unterrichtsvorbereitung, insbesondere für Grundschüler, helfen, schwierige Aufgaben für das Kind zu bewältigen, hängen nicht wie ein "Damoklesschwert" hinter dem Rücken des Kindes, sitzen neben ihm. Allmählich reduzieren wir jeden Tag unsere Präsenz im Unterricht. Loben Sie die Lektionen, die Sie gemacht haben.

Wenn Sie genervt sind, dann ist es besser, die Erklärung nicht zu übernehmen, Sie werden nicht genug Geduld haben und dann können Anschuldigungen und Strafen ins Spiel kommen, und die Aufgabe ist es, dies zu vermeiden.

Es wäre nicht überflüssig, dass die Eltern selbst mit einem Psychotherapeuten ihre eigenen Schulverletzungen aufarbeiten, um sich nicht selbst zu erschrecken und das Kind nicht zu erschrecken. Ihre Schulgeschichte unterscheidet sich deutlich von seiner Geschichte, es sei denn, Sie erhöhen selbst bewusst oder unbewusst diese Zahl der Zufälle.

Achten Sie darauf, wie Ihr Kind die Informationen besser aufnimmt. In der Regel werden drei Arten der Informationswahrnehmung unterschieden: Audials sind solche, die grundsätzlich alles nach Gehör wahrnehmen. Solche Kinder werden ständig von Geräuschen abgelenkt, sie merken sich perfekt nach Gehör, sie können ihre Lippen bewegen, während sie die Aufgabe aussprechen, so dass es ihnen leichter fällt, sie zu bewältigen.

Visuals - sehen Sie mit "Bildern", nehmen Sie alle angebotenen Informationen wahr, hauptsächlich mit Hilfe des Sehens. Fremdgeräusche stören das Visuelle weniger, es fällt ihm leichter, sich zu erinnern, wenn er Text sieht, etwas aufschreibt oder skizziert.

Kinästhetik – für solche Menschen ist emotionale Verstärkung wichtig, und sie nehmen eher Berührungen als Worte wahr. Für einen kinästhetischen Menschen ist es schwierig, seine Aufmerksamkeit zu konzentrieren, er kann leicht von allem abgelenkt werden; er erinnert sich in der Regel an alles nur in allgemeiner Form, er muss sich strecken, eine Pause von der pädagogischen Arbeit machen dürfen. Angesichts der Besonderheiten des Typs ist es nicht schwer, einen Ansatz zu finden, um dieses oder jenes Kind zu unterrichten.

1. Geben Sie Ihrem Kind nach der Schule Zeit zum Spielen, Entspannen, Kraft tanken und lassen Sie es erst dann mit der Unterrichtsvorbereitung beginnen.
2. Zwingen Sie Ihr Kind nicht, seine Hausaufgaben immer wieder neu zu schreiben, damit es perfekt passt. Je mehr er umschreibt, desto müder wird er und das Ergebnis wird immer schlechter, selbst wenn er lernt, Ungenauigkeiten und Flecken zu bemerken und genau zu korrigieren, wird ihm diese Fähigkeit nützlich sein.
3. Scham, Schuldgefühle und der Vergleich mit anderen sind nicht die besten Motivatoren, versuchen Sie, sie auf ein Minimum zu beschränken. Loben Sie das Kind für kleine Erfolge, für die gezeigte Initiative. Übertragen Sie die Erfahrungen vergangener Misserfolge nicht auf das laufende Schuljahr, Ihr Kind wächst, entwickelt sich und das, was mit Mühe gegeben wurde, geht leichter und schneller. Vertrauen Sie auf seine Stärken und Fähigkeiten.

Die Schule ist einfach ein Teil des Lebens, ein wichtiger natürlich, aber daneben soll das Kind auch ein lustiges, interessantes, ereignisreiches Leben voller Entdeckungen und Abenteuer haben.

Mögen die Schuljahre Eltern und Kindern Freude bereiten.