2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 15:42
Es gibt so viele interessante Dinge auf der Straße! Straßenbahnen rattern, Flugzeuge brummen, Lastwagen rumpeln. Pfützen auf dem Asphalt, "Hallo" - sage ich zu meinem Schatten! Hol mich schneller vom Kinderwagen! Folge mir! Hunde, Katzen, Krähen, Tauben, Möwen: alles klingt. Sandkasten: Ich kann Sand anfassen, zwischen den Fingern sortieren, einen Spachtel in einen Eimer werfen, Sand werfen. Ich fahre im Kinderwagen. Eine vertraute Wendung, eine Eingangstür. Schon zuhause ?! Nein, ich will nicht! Ich habe noch keine Schaukel geritten, habe die Ringe nicht gezählt, habe nicht auf die Ballons geschaut, die in den Ästen stecken. Nun, lass uns bitte noch einen Spaziergang machen. Ich will ausgehen! Ich verlange zu gehen! Ich bin beleidigt, ich bin wütend, ich schreie und weine. Ich werde bis zuletzt widerstehen, während du mich nach Hause bringst. Du bist stärker als ich. Es fällt mir schwer, mich zu beruhigen. Warum verweigerst du mir meine einfachen Wünsche?! Verzweiflung und Ohnmacht.
Hysterie ist eine extreme Form des Protests.
Der Protest kann damit zusammenhängen, die Grenzen der Erwachsenenwelt zu überprüfen.
„Ist alles stabil? Kann ich mich noch auf die Regeln des Lebens verlassen? Sind sie noch vorhanden? Es hat sich nichts geändert, ich darf zum Beispiel auch nicht eine Straße überqueren?“Dank der Stabilität der Grenzen fühlt sich das Kind sicher, die Welt ist für ihn berechenbar. Diese Situation ermöglicht es dem Kind, die Welt aktiv zu erkunden und kognitives Interesse zu erkennen.
Die Grenzen der Erwachsenenwelt lassen sich grob in objektiv und subjektiv einteilen.
Ziele sind z.), Verbot, einer anderen Person Schaden zuzufügen usw. Diese Einschränkungen schützen das Kind und seine Umgebung und sorgen für ihre Sicherheit.
Subjektiv - bedingte Regeln, die in jeder spezifischen Familie und Kultur akzeptiert werden. Auch die Regeln bezogen auf die individuellen Eigenschaften der Eltern. Zum Beispiel: „Du darfst keine Süßigkeiten vor der Suppe essen“, „Du darfst an einem öffentlichen Ort nicht schreien“, „Du kannst nicht mit schmutzigen Händen essen“, „Du kannst kein Spielzeug zerbrechen“, „Du kannst Zeigen Sie nicht mit dem Finger auf Personen“, „Sie können nicht auf das Bett springen“usw. Subjektive Grenzen sind flexibel. Mitglieder derselben Familie können diese Regeln den Kindern auf unterschiedliche Weise mitteilen. Oder die Eltern sind in Bezug auf dieselbe Regel inkonsistent. Ein Erwachsener kann sich stark einschränken, "aufbauen" und wird dasselbe von einem Kind verlangen.
Der Protest kann mit der Weigerung der Eltern zusammenhängen, dem Wunsch des Kindes nachzukommen. Verlangen kann realistisch und unmöglich sein. Verlangen entsteht innerhalb der Grenzen der Erwachsenenwelt. Je mehr subjektive Grenzen im Leben eines Kindes, desto weniger Möglichkeiten zur kreativen Selbstverwirklichung, Willensentwicklung und aktiven Selbstdarstellung.
Wollen wir, dass das Kind ein aktiver, proaktiver Erwachsener wird, mit großem Potenzial, um seine Ziele zu erreichen? Vielleicht lohnt es sich, jetzt damit anzufangen, dem Kind zu helfen, so zu werden. Vielleicht lohnt es sich, die Freiheit des Kindes in nicht sicherheitsrelevanten Situationen (objektive Grenzen) zu erweitern? Überdenken Sie die bedingten Grenzen, die mit Stereotypen, inneren Begrenzungen, mit den Ängsten eines Erwachsenen, mit dem Feld der subjektiven Grenzen verbunden sind, eher mit der Realität seiner Kindheit verbunden.
Vielleicht verringert dies die Zahl der Wutanfälle und hilft dem Kind bei seiner kreativen Erkundung der Welt.
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