Mama, Papa Weinen, Ich Bin Eine Anpassung!? Teil 2

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 15:42

Auf der Grundlage der im ersten Teil dieses Artikels veröffentlichten Schlussfolgerungen werden wir nun die Grundprinzipien eines anderen Ansatzes zur Anpassung formulieren.

Ansatz der DIREKTEN BETEILIGUNG eines Elternteils am Anpassungsprozess eines Kindes an den Kindergarten

PRINZIP 1. Das Kind bleibt zum ersten Mal in der Gruppe der Anpassung mit den Eltern. Zusammen SCHRITTWEISE macht eine Bekanntschaft mit dem Lehrer, mit dem Gruppenraum, mit dem Regime, mit dem Inhalt und der Organisation der Mahlzeiten, des Unterrichts. Zusammen mit den Eltern für das Kind wird eine sanfte Kur entwickelt die ersten Wochen (ein bis zwei Wochen) seines Aufenthalts in einer Vorschuleinrichtung.

Es ist bekannt, dass Kinder unter 3 Jahren noch nicht zusammen spielen können, sie sind höchstwahrscheinlich "nah", aber nicht "zusammen", aber in diesem Alter wird ein enger und starker Kontakt zu Erwachsenen hergestellt - zu Mama, Papa, Oma usw. Daher ist es während der ersten Anpassungsphase sehr wichtig, den Kontakt zwischen dem Kind und dem neuen Erwachsenen in der Gruppe herzustellen, d.h. bei der Erzieherin. Er ist es, der bisher die Funktionen des Schutzes und der Akzeptanz des Kindes übernimmt.

Im Allgemeinen dauert die gesamte Anpassungszeit für verschiedene Kinder auf unterschiedliche Weise, es kommt vor, dass sie 6 Monate erreicht. IN Im Durchschnitt dauert die Anpassungsphase bei Kindern ein bis zwei Monate … Darüber hinaus verlängert sich bei Verwendung des direkten Hands-off-Ansatzes die Anpassungszeit deutlich. (Anpassung des Kindes an die Bedingungen des Kindergartens: Prozesskontrolle, Diagnostik, Empfehlungen. - Wolgograd: Lehrer, 2008. - 188 S.). Treten auch nach 2 Monaten Kindergartenzeit Schwierigkeiten auf, ist besondere Aufmerksamkeit des Kindergartenpersonals - Erzieher, Psychologe und natürlich der Eltern - erforderlich.

Kinder sind anders, und wenn Ihr Kind beim Anblick Ihres Abgangs in der Anfangsphase der Anpassung keinen Widerstand zeigt, können Sie Ihr Kind durchaus in Ruhe lassen. Aber Sie müssen zugeben, dass Sie sich selbst in ein oder zwei Tagen immer noch nicht vollständig an neue Leute, beispielsweise an ein Team, gewöhnen, wenn Sie einen neuen Job beginnen. Sie benötigen auch etwa ein bis zwei Wochen, um eine neue Umgebung zu verstehen, wobei Sie bedenken, dass Sie als Erwachsener mit den Fähigkeiten zum Knüpfen neuer Kontakte in großen oder kleinen Gruppen höchstwahrscheinlich vertraut sind und Ihr Kind einer ähnlichen Umgebung begegnen wird höchstwahrscheinlich zum ersten Mal.

Daher kann Ihr Aufenthalt in der anfänglichen Anpassungsphase, die ein bis zwei Wochen beträgt, obligatorisch sein. Nur wenn Ihr Kind mit Ihrer Betreuung einverstanden ist, können Sie ausreisen.

PRINZIP 2. Eltern VERLASSEN NIEMALS den Kindergarten während der Eingewöhnungszeit, OHNE MIT DEM KIND ZU SUCHEN. Wir halten uns an das Prinzip der gegenseitigen Trennung – dann stimmt das Kind selbst Ihrer Abreise zu

Wenn der Moment der Trennung kommt, auch wenn vorher schon alles gut war und sich das Kind in der neuen Umgebung bereits interessiert und gelassener verhält, kann es wieder zu Angstzuständen kommen. Du wirst höchstwahrscheinlich auch Tränen ertragen müssen. Altersbedingte Ängste machen sich bemerkbar. Aber das Wichtigste, was Sie bereits wissen werden, ist, dass diese Ängste nicht mehr so stark sind oder sich nicht in einer durchgehenden Schicht über die Psyche des Kindes legen. Dadurch werden die Ängste des Kindes geringer. Das Kind weiß bereits, bei wem und wo es bleibt und mit welchen Prozessen es konfrontiert wird.

Warum müssen Sie noch auf die Zustimmung Ihres Kindes warten, um zu gehen? Denn, Baby Sie müssen sicher sein, dass Sie wiederkommen! Darüber habe ich im ersten thematischen Artikel ausführlicher geschrieben.

Er wird sich höchstwahrscheinlich nicht von Ihnen trennen wollen, insbesondere bei Kindern im Alter von 2 bis 3 oder 3, 5 Jahren. Von 2 bis 3 Jahren - der emotionale Kontakt zu den Eltern ist immer noch sehr stark. Darüber hinaus ist das Alter von ca erhöht usw.)). Während dieser Zeit empfehlen Psychologen nicht, Kinder in den Kindergarten zu schicken. Doch leider sind viele Eltern gezwungen, ihr Kind in diesem Alter aus Gründen des Lebensunterhalts in den Kindergarten zu schicken, da sich die Mutter dem Ende des Mutterschaftsurlaubs nähert.

Auch wenn ein Kind unter Tränen zu seiner Mutter sagt: „Tschüss“, bedeutet dies bereits, dass es bereit ist, sich selbst neuen Dingen in seinem Leben zu stellen. Das bedeutet, dass er die Situation versteht, die er von Ihnen trennen muss, und obwohl er es nicht akzeptiert, die ihm bereits vertraute Atmosphäre des Kindergartens, die vertrauten Gesichter der Kinder, die vertraute Lehrerin und vor allem er weiß, dass du zurückkehren wirst, erwartet ihn. Und dies ist bereits der erste Schritt zur Selbständigkeit, zu einer Wende der kindlichen Psyche zur Lösung problematischer Anpassungsfragen.

PRINZIP 3. Im Moment der Trennung versuchen wir, nicht zu verweilen, vorausgesetzt, der Moment der Trennung erfolgt nach Ablauf der anfänglichen Anpassungsphase

Gerade, dass ich beim Abschied nicht verspätet war, wollten sie von mir, als meine Tochter zum ersten Mal in der Kindergartengruppe war. Die Frage ist, wann sollte dieser Grundsatz eingehalten werden? Wenn das Kind mit der Situation bereits vertraut ist und die ersten 1-2 Wochen der Anpassung hinter sich hat, es sich im Kindergarten bei Ihnen recht wohl und leicht fühlt, ist es besser, die Trennung nicht zu verlängern. Jetzt wird das Kind beim Abschied immer noch Angst empfinden, die für sein Alter und seine Natur charakteristisch ist, aber Ihre Anwesenheit und eine lange Trennung erhöhen in diesem Fall nur die Spannung. Stimmen Sie zu, ein Kind, das gerade anfängt zu weinen, ist leichter zu beruhigen als ein Kind, das sich bereits in hysterisches Weinen zerstreut hat. Wenn Sie dann bereits sicher sind, dass das Kind viel darüber weiß, was mit ihm passieren wird, sind so lange Trennungen nicht wünschenswert.

Die charakteristischsten psychologischen Anzeichen dafür, dass sich das Kind bereits langsam und selbstbewusst an die neue Umgebung anpasst, können Sie folgendes benennen:

1) Nach dem Abschied von Ihnen hört das Kind schnell auf zu weinen und zu schreien;

2) Selbst wenn das Kind aufhört zu weinen, entfernt es sich nicht vom allgemeinen Prozess, d.h. das Kind sitzt tagsüber nicht in der Ecke und ist nicht nur Beobachter. Oft sitzen nicht angepasste Kinder getrennt auf einem Hochstuhl oder irgendwo in einer Ecke oder in der Nähe eines Fensters und halten eifrig Ausschau nach ihren Eltern;

3) Wenn Sie dann zurückkommen, um das Kind abzuholen, ist es freudig gestimmt, Sie zu treffen. Auch wenn Ihr Kind noch nicht spricht oder Ihnen nicht erzählen kann, was im Kindergarten passiert ist, zeigt seine fröhliche und ruhige Begrüßung, dass es vorher nichts zu befürchten hatte und auch seine Stimmung gut und ausgeglichen war. Dies bedeutet, dass die Angst im Garten reduziert wird.

Eltern sagen oft, dass sich dieser Ansatz in ihren Kindergärten nicht einhalten lässt, dass sie einfach aus dem Kindergarten geworfen werden. Um Ihnen zu helfen, kann ich mich nur auf das Gesetz berufen, dass es Ihr persönliches Recht ist, an diesem Verfahren teilzunehmen. Dieses Recht zu nutzen ist bereits Ihre Wahl. Auf einige Punkte kann ich Sie auch aufmerksam machen.

Nach dem Gesetz der Ukraine "Über die Vorschulerziehung" (Abschnitt 6, Artikel 27) sind die Teilnehmer am Bildungsprozess im Bereich der Vorschulerziehung: Kinder im Vorschulalter, Erzieher und ihre Assistenten, der Direktor (oder sein Stellvertreter) der Einrichtung, der Eltern oder der sie vertretenden Personen ! Eltern - wir sind obligatorische Teilnehmer am Bildungsprozess im Bereich der Vorschulerziehung.

Wenn Sie also etwas im Erziehungsprozess Ihres Kindes im Kindergarten stört, sind Sie dies Recht und Pflicht koordinieren dieses Thema mit anderen Prozessbeteiligten.

Oft hört man ähnliche Meinungen oder Aussagen, auf die wir vorab nach Antworten suchen.

1) „Die Gruppen sind bereits überfüllt, und Sie stören den Lehrer gezielt, um seine Aufgaben zu bewältigen. Andere Kinder werden nur auf dich achten."

Diese Aussage beantworte ich wie folgt. Es liegt also nicht in der Verantwortung der Erzieherin, Ihr Kind in einer Vorschuleinrichtung zu entwickeln, ohne seiner Psyche und Gesundheit zu schaden? Dies ist die erste und eine der wichtigsten Pflichten eines Erziehers nach dem gleichen Gesetz der Ukraine "Über die Vorschulerziehung". Die Einstellung auch nur zu einem Kind spiegelt die Einstellung zur Hauptgruppe der Kinder wider. Außerdem werden Sie den allgemeinen Ablauf nicht stören, das Kind mit Ihnen wird sich auf jeden Fall ruhig fühlen, da es unter Ihrem Schutz steht. Und andere Kinder werden von Ihrem Kind nicht entsprechend abgelenkt, wenn es nicht weint und schreit.

2) "Die Sanitärstation verbietet die Anwesenheit von Eltern in den Räumlichkeiten des Kindergartens"

Bitten Sie den Anbieter höflich, diesen Abschnitt des Gesetzes oder Dokuments dort zu zeigen, wo es verboten ist. Wenn Sie mit einfachen Anforderungen gesund sind, können Sie in einer Gruppe sein. Die Grundvoraussetzungen für die Aufnahme in eine Kindergartengruppe sind in der Regel in der Satzung der Vorschuleinrichtung beschrieben. Sie können höflich darum bitten, sie zu lesen und ihnen zu folgen. Es wird nichts Kompliziertes sein - Sie müssen möglicherweise ein Fluorogramm erstellen oder eine Bescheinigung vorlegen, dass Sie eines haben, wahrscheinlich müssen Sie Wechselschuhe und einen Morgenmantel mitbringen - heute werden solche Dinge von kurzem Gebrauch verkauft in fast jeder Apotheke.

3) Warum mischen Sie sich in den Bildungsprozess des Kindergartens ein?

Ich habe oben bereits erwähnt, dass dieser Prozess eine gemeinsame Aktivität oder Kreativität von Eltern und Erziehern ist. Und das ist nicht nur die Herangehensweise eines Spezialisten im Bereich Bildung und Erziehung, diese Entscheidung wurde uns vom Staat zur Verfügung gestellt und hat daher für heute ihre eigenen gewichtigen Gründe.

Liebe Eltern, ich möchte Sie auch darauf aufmerksam machen, dass es mir zwar ziemlich schwer gefallen ist, meine Herangehensweise an die Anpassung im Kindergarten zu erklären, aber fest davon überzeugt war, dass es mein Recht war und höflich und beharrlich meinem Ziel entgegenging. Ich habe auch versucht, auf die Erfahrungen der Pädagogen zu hören, denn ihre Erfahrungen haben sich im Laufe der Jahre bestätigt und wie jeder Mensch haben auch sie das Recht, anders zu denken.

Ich denke, deshalb habe ich es geschafft, sehr Konfliktsituationen zu vermeiden. Ich gestehe, es war weder für mich noch für die Erzieher einfach, aber etwas Neues ist immer mit einigen Schwierigkeiten verbunden. Sie werden möglicherweise auf viele Kontroversen in Ihrer Richtung stoßen, aber versuchen Sie bitte, auch auf das zu hören, was Ihnen gesagt wird. Heute ist der Ansatz der direkten elterlichen Intervention in der Realität etwas revolutionär, in unseren Kindergärten nur sehr schwer umzusetzen. Es gibt viele Gründe, aber ich werde zumindest einige der wichtigsten auflisten:

1) Aufgrund fehlender öffentlicher Vorschuleinrichtungen sind Kindergartengruppen überfüllt. Dies ist wahrscheinlich der zwingendste Grund. In Wirklichkeit bestehen Gruppen aus 30-35 Personen, manchmal auch mehr, obwohl die Standardanforderungen Gruppen von etwa 20 Personen vorsehen. Für den Pädagogen sind dies zum Teil auch Feldbedingungen. Es ist in ihnen wirklich schwierig, alles zu tun, was notwendig ist, manchmal ist es einfach unmöglich. Es ist manchmal schwierig für uns Eltern, mit unserem einen Kind klarzukommen, aber was soll man sagen, wenn die Aufmerksamkeit der Bezugsperson auf 35 schwer fassbare Babys verstreut ist? Natürlich sollten in solchen Fällen spezielle Anpassungsgruppen gebildet werden, in denen besonderes Augenmerk auf neue Kinder gelegt wird. Natürlich sollte an dieser Situation etwas getan werden, aber das sind schon Fragen für den Staat, in dem wir leben.

2) Der Direkte NON-Intervention-Ansatz ist ein Ansatz, der sich im Laufe der Jahre verwurzelt hat. Tatsächlich passen sich Kinder diesem Ansatz an, aber mit welchen Konsequenzen - dieses Thema wurde früher nicht besonders untersucht. Natürlich sträubt sich alles Alte und Verwurzelte gegen Neues.

Dennoch bleibe ich mit allen gewichtigen Begründungen für den alten Anpassungsansatz ein Befürworter der elterlichen Intervention in den Anpassungsprozess. Ja, die Einführung eines neuen Ansatzes ist wirklich schwierig, aber es ist absolut klar, dass es notwendig ist! Und wenn wir den alten Methoden zustimmen und selbst Tropfen für Tropfen nicht zu neuen übergehen, bedeutet dies, dass wir die geistige Gesundheit opfern, die der körperlichen Gesundheit unserer Kinder gleichkommt. Ich stimme dem nicht zu und lasse die Änderungen mit Schwierigkeiten behaftet sein - das sind die Schwierigkeiten, die gelöst werden müssen.

Eines der Prinzipien der Gestaltpsychologie ist in dieser Hinsicht interessant. Die beste Veränderung kommt immer mit Problemen und Unbehagen. Trotzdem! Immerhin ist es sehr gut, wenn Ihr Kind zum Beispiel zur Schule geht, dies ist ein Moment des Glücks und der Freude sowohl für das Kind als auch für die Eltern, aber dennoch werden Sie viele neue Probleme und Sorgen haben.

Ich würde sagen, wenn du Veränderung willst, mach dich auf Schwierigkeiten gefasst. Nur diese Schwierigkeiten und Probleme können einfach als neue Aufgaben wahrgenommen werden

Und wenn Sie versuchen, Kraft und Geduld zu gewinnen, bin ich sicher, dass Sie und Ihr Kind in Ihrem Fall Erfolg haben werden, Sie können über Ihre Familie so sagen: „Mama, Papa freut sich, ich bin eine Anpassung!“.