Aus "Unterhaltungspsychologie" K. Platonov

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 15:42

"ACHTPUNKT"

Während des Krieges musste ich in einem Frontlazarett einen Arzt beobachten, der nach mehreren schlaflosen Tagen endlich wieder einschlafen konnte. Bald wurden die Verwundeten hereingebracht, und es war notwendig, ihnen dringend Hilfe zu leisten. Aber der Arzt konnte nicht geweckt werden. Sie schüttelten ihn, spritzten ihm Wasser ins Gesicht. Er summte, drehte den Kopf und schlief wieder ein.

- Arzt! Sie brachten die Verwundeten! Brauche deine Hilfe! - Und er wachte sofort auf.

Dies wird wie folgt erklärt. Diejenigen, die den Arzt zuvor geweckt hatten, betrafen tief gehemmte Bereiche seines Gehirns. Ich wandte mich seinem "Wachposten" zu, wie Ivan Petrovich Pavlov es nannte, einem ungehemmten oder leicht gehemmten Teil der Großhirnrinde, der auch im gesunden Schlaf wach ist. Eine Person ist über einen „Watchpoint“mit der Außenwelt verbunden.

Reizungen, die solche „Wachpunkte“des Gehirns erreichen, können andere Bereiche der Großhirnrinde enthemmen, die zuvor stark gehemmt waren. So wacht eine Mutter, die über der Wiege eines kranken Kindes eingeschlafen ist, nicht auf, wenn jemand sie laut ruft, sondern fährt sofort auf, wenn das Kind leise stöhnt. Der Müller konnte bei Gewitter ruhig schlafen, wachte aber sofort auf, wenn die Mühlsteine aufhörten.

Die Zellen des „Wachpostens“sind nicht vollständig gehemmt und befinden sich in der sogenannten paradoxen Phase, in der sie auf schwache Reize empfindlicher reagieren als auf starke. Deshalb sprach ich die Worte, die den Arzt aufweckten, leise, aber sehr deutlich.

Auch Tiere haben "Wachposten". Dank ihnen schlafen Fledermäuse kopfüber hängend und fallen nicht, Pferde schlafen bekanntlich im Stehen, und ein schlafender Oktopus hat immer ein "Pflichtbein" wach. Der Delphin schläft abwechselnd mit der rechten und linken Hemisphäre.

Wenn der Arzt den Patienten einschläft, entsteht zwischen ihnen eine ständige Verbindung, das sogenannte Rapport. Es wird durch die Bildung eines "Wachpostens" im Gehirn des Patienten bestimmt, der sozusagen auf den Arzt gerichtet ist.

ÜBER ARTEN DES NERVENSYSTEMS, AUCH TEMPERAMENTE

1927 verfasste Pawlow einen Bericht mit dem Titel im altrussischen Stil: „Physiologische Lehre von den Typen des Nervensystems, auch von Temperamenten“. Darin und in seinen Folgewerken enthüllten er und seine Mitarbeiter den Zusammenhang zwischen Temperament und Art des Nervensystems, bestimmt durch das Verhältnis von Kraft, Beweglichkeit und Gleichgewicht der Erregungs- und Hemmungsprozesse in der Großhirnrinde. "Wir können die bei einem Hund etablierten Arten des Nervensystems (und sie sind genau charakterisiert) zu Recht auf den Menschen übertragen. Offensichtlich sind diese Typen das, was wir beim Menschen Temperamente nennen. Das Temperament ist das allgemeinste Merkmal jedes Individuums, das grundlegendste charakteristisch für das Nervensystem, und letzteres prägt der gesamten Aktivität jedes Einzelnen den einen oder anderen Stempel auf ", sagte er.

Jedoch kann dieselbe Person unter verschiedenen Bedingungen Merkmale aufweisen, die für verschiedene Temperamente charakteristisch sind. Beobachtet man, wie gemächlich das Kind lernt und der Mutter hilft, könnte man meinen, es sei phlegmatisch. Aber wenn wir ihn im Stadion sehen, wenn die Mannschaft, die er anstrebt, ein Tor schießt, werden wir entscheiden, dass er cholerisch ist. Im Unterricht wirkt er sanguinisch, aber an der Tafel kann er manchmal für einen Melancholiker gehalten werden. Beobachtet man unter all diesen Bedingungen Schüler mit unterschiedlichem Temperament, so wird ihr Verhalten noch ungleicher.

Das Temperament beeinflusst stark das Gesamterscheinungsbild des Individuums, aber es bestimmt überhaupt nicht die soziale Bedeutung einer Person. Krylov und Kutusov waren phlegmatisch; Peter I. und Suworow, Puschkin und Pavlov - Choleriker; Lermontov, Herzen, Napoleon - sanguinisch; Gogol und Tschaikowsky sind melancholisch.

Eine Person jeden Temperaments kann klug und dumm, ehrlich oder unehrlich, freundlich und böse, talentiert oder mittelmäßig sein.

VOM FORTSCHRITT ZUR QUALITÄT

"Und wie viele Persönlichkeitsmerkmale kennt man in der Psychologie?" Diese einfache Frage verblüffte mich und verfolgte mich dann noch lange. Warum nicht zählen? Schließlich bezeichneten nicht Psychologen, sondern die Menschen diese Eigenschaften und kombinierten sie mit treffenden Worten zu Persönlichkeitsmerkmalen.

Am Ende fühlte ich mich machtlos, den Job selbst zu machen, und bat meine Frau, die sowohl anhaltende Aufmerksamkeit als auch ein "Sprachgefühl" (Fähigkeiten, die mir fehlten) hatte, die Aufgabe zu übernehmen.

Sie kopierte aus dem Wörterbuch der russischen Sprache von SI Ozhegov, Ausgabe 1952, das 51.533 Wörter enthält, alle Wörter, die Persönlichkeitsmerkmale bezeichnen. So setzte sich das „Alphabet der Persönlichkeitsmerkmale“aus 1301 Wörtern zusammen. Der erste stellte sich als "Abenteuertum" und der letzte als "Yachestvo" heraus.

Interessanterweise sind von 1301 Wörtern 61 % negative Eigenschaften, 32 % sind gut, positiv und 7 % sind neutral.

So spiegelten die Menschen in der Sprache eines der Grundgesetze der Erziehung wider: Lob kann verallgemeinert werden, Vorwurf sollte jedoch differenzierter und detaillierter sein.

Später zählten georgische Psychologen ähnliche Wörter in ihrer Sprache, und es waren ungefähr 4000 davon! Bulgaren hingegen haben 2000 solcher Wörter in ihrer Sprache identifiziert.

LÜGENDETEKTOR

Laut Zeitungsberichten Anfang der achtziger Jahre (letztes Jahrhundert. - Ca. ed.) kaufte die britische Regierung eine große Menge Polygraphen aus den USA.

Der Lügendetektor oder Lügendetektor zeichnet Veränderungen des Pulses, der Atmung und anderer physiologischer Funktionen des Verhörten unter dem Einfluss von Emotionen genau auf. Einige ausländische Anwälte betrachten sie als objektiven Beweis für die Falschaussage der zu überprüfenden Person.

Aber solche Techniken reichen bis in die Antike zurück und wurden einst "die Höfe der Götter" genannt. Verschiedene Völker fanden auf unterschiedliche Weise Methoden, die es ermöglichten, eine Person mit schlechtem Gewissen zu identifizieren. Die Geschichte, wie der Dieb den Hut schnappte, als der weise Richter rief: „Der Hut brennt!“findet sich in verschiedenen Variationen im Epos vieler Nationalitäten.

Auch die Chinesen hatten einst einen ähnlichen Brauch. Während des Prozesses behielt der Angeklagte des Diebstahls eine Handvoll Trockenreis im Mund. Wenn er, nachdem er die Anschuldigung gehört hatte, den trockenen Reis ausspuckte, wurde er für schuldig befunden. Auch dieser Brauch beruht auf Psychologie. Angst wird nicht nur von einem Menschen erlebt, sondern verursacht auch eine Reihe von körperlichen Veränderungen, insbesondere nimmt der Speichelfluss durch Angst ab - er vertrocknet im Mund. Daher bleibt der Reis für einen Dieb, der Angst vor der Exposition hat, trocken.

Aber solche "Götterurteile" konnten nur gegenüber den Angeklagten gelten, die selbst fest an ihre Richtigkeit glaubten. Für einen Menschen, der Angst hat, aufgrund des Irrtums eines solchen Gerichts zu Unrecht verurteilt zu werden, bleibt auch der Reis trocken! Aus dem gleichen Grund sind Lügendetektoren irreführend. Denn was die Emotionen, die sie registrieren, ausgelöst hat – eine Lüge, eine Erinnerung an ein Verbrechen, Angst vor einer unschuldigen Verurteilung, Empörung über Gewalt gegen eine Person oder irgendetwas anderes – können sie nicht preisgeben.

MUT

Dies geschah 1961 im Zentrum der Antarktis, an der Station Nowolasarewskaja. Unter den Überwinterern war der Arzt Leonid Rogozov. Und es musste passieren, dass er an einer Blinddarmentzündung erkrankte. Leonidas konnte leicht jedem seiner zwölf Kameraden helfen. Aber niemand konnte ihn operieren.

Er verstand nicht nur, dass er ohne Operation sterben würde, er wusste auch, dass die Station dann den ganzen Winter ohne Arzt bleiben würde. Kein einziges Flugzeug konnte im antarktischen Winter Nowolasarewskaja erreichen. Und er öffnete nach allen Regeln seine Bauchhöhle, entfernte den Blinddarm und nähte.

HYPERSONS UND "STEPSONS DER SCHULE"

„Ich bin schon sechzehn Jahre alt und habe noch keine Talente. Das bedeutet, dass von mir nichts Gutes kommt“, sagte Sergei einmal seufzend.

Tatsächlich treten herausragende musikalische, künstlerische und literarische Talente manchmal schon in der frühen Kindheit auf. Mit vier Jahren spielte Mozart Cembalo, mit fünf Jahren komponierte er bereits, mit acht schuf er die erste Sonate und Sinfonie und mit elf Jahren die erste Oper. Glinka, im Alter von sieben oder acht Jahren, baute Glockenspiele und hängte Becken in den Raum. Das Ohr für Musik und Erinnerung wurde bereits beim zweijährigen Rimsky-Korsakov bemerkt.

Der dreijährige Repin schnitt Pferde aus Papier und malte bereits mit sechs Jahren mit Farben. Serov bildete ab dem Alter von drei Jahren, und im Alter von sechs Jahren malte er nach dem Leben. Surikov zeichnete auch schon früh gerne und sah nach seinen Angaben in Gesichter von Kindheit an: wie die Augen gesetzt sind, wie die Gesichtszüge zusammengesetzt sind.

Puschkin, bereits ein sieben- oder achtjähriger Junge, schrieb Gedichte und sogar Epigramme auf Französisch.

Diese frühe Manifestation von Talent in der Psychologie wird Hyperfähigkeit genannt.

Aber eine ungleich größere Zahl von Kindern, die die sogenannten Wunderkinder mit ihrer Hochbegabung verblüfften, entpuppte sich in Zukunft als leere Blumen.

Gleichzeitig gab es viele Menschen, die tiefe Spuren in der Kultur- und Wissenschaftsgeschichte hinterlassen haben, deren Talent nicht sofort, manchmal sehr spät zum Vorschein kam. Für Vrubel geschah es also, als er siebenundzwanzig war, und für Aksakov noch später - mit fünfzig.

Tschaikowskys Beispiel ist nicht weniger lehrreich. Er hatte kein absolutes Gehör, der Komponist selbst klagte über sein schlechtes musikalisches Gedächtnis, er spielte fließend Klavier, aber nicht so gut, obwohl er seit seiner Kindheit musizierte. Tschaikowsky begann zum ersten Mal mit dem Komponieren, nachdem er bereits die juristische Fakultät abgeschlossen hatte. Und trotzdem wurde er ein genialer Komponist.

Und wie viele Fehler gab es bei der Einschätzung der Fähigkeiten! Wie viele "Stiefkinder der Schule" waren es!

Also lag Seryozha falsch. Mit sechzehn und viel später hat man keinen Grund zu sagen: "Aus mir wird nichts Gutes." Da kann man nur sagen: "Es ist noch nichts Gutes aus mir herausgekommen."

Je früher jedoch ein Mensch seine Berufung findet, also die Art von Arbeit, die ihm mehr gefällt, für die er einen Anspruch hat, in der er mit Begeisterung und Erfolg arbeiten wird, desto besser. Und dafür müssen Sie nicht nur eine Vorstellung von verschiedenen Berufen haben, sondern auch von sich selbst, von Ihren Fähigkeiten für verschiedene Berufe.

PUPPENSPIEL

Die berühmte Ethnographin Margarita Mead entdeckte vor nicht allzu langer Zeit auf einer der Inseln des Pazifischen Ozeans einen Stamm von Eingeborenen, der völlig isoliert vom Rest der Welt lebte. Das Leben dieses Stammes erwies sich als sehr eigenartig: Zum Beispiel kannten weder Kinder noch Erwachsene Puppen.

Die von der Ethnographin mitgebrachten und an die Kinder verteilten Puppen waren gleichermaßen an Mädchen und Jungen interessiert. Sie begannen mit ihnen zu spielen, wie Kinder aller Nationen der Welt mit Puppen spielen: um zu stillen, sich anzuziehen, zu Bett zu bringen, für Missetaten zu bestrafen.

Es ist logisch zu denken, dass der biologische Instinkt der Mutterschaft bei den Mädchen zu sprechen begann und die Jungen vorübergehend davon mitgerissen wurden, mit Puppen zu spielen, um Mädchen zu imitieren. Tatsächlich war bei der Hälfte der Kinder die Faszination für Puppen vorübergehend und sie hörten bald auf zu spielen. Die andere Hälfte verlor nicht das Interesse, sondern intensivierte sich im Gegenteil, und die Kinder entwickelten immer mehr neue Puppenspiele. Aber entgegen der scheinbaren Logik verloren sie schnell das Interesse an Puppen … den Mädchen, während die Jungen weiter mit ihnen spielten.

Die Besonderheit der Tätigkeit dieser Inselbewohner bestand unter anderem darin, dass die Hauptsorgen für die Kindererziehung und deren Erziehung traditionell freieren Männern übertragen wurden, während die Frauen immer damit beschäftigt waren, Essen zu besorgen und zuzubereiten.

Dabei stellte sich eine allgemeine, aber nicht immer so deutlich sichtbare Regelmäßigkeit heraus: Soziale Verhältnisse bestimmen stärker die Interessen, Gefühle und Aktivitäten eines Menschen als seine biologischen Eigenschaften.

PERSÖNLICHE GLEICHUNG

Im Jahr 1796 entließ der Leiter des Greenwich Observatory, Maskeline, den jungen Astronomen Kinnebrock, da er eine halbe Sekunde zu spät war, um den Durchgang eines Sterns über den Meridian zu markieren. Maskeline stellte den Irrtum von Kinnebrocks Berechnungen fest, indem er seine Daten mit seinen eigenen verglich, die er natürlich für unfehlbar hielt.

Dreißig Jahre später (das stimmt wirklich: besser spät als nie!) stellte der deutsche Astronom Bessel Kinnebrocks Ruf wieder her, indem er zeigte, dass alle Astronomen, auch Maskeline und er selbst, ungenau sind und dass jeder Astronom seine eigene durchschnittliche Fehlerzeit hat. Diese Zeit ist seitdem in astronomischen Berechnungen in Form eines Koeffizienten namens "persönliche Gleichung" enthalten.

Von diesem Fall aus ist es üblich, die Geschichte der Untersuchung der Geschwindigkeit einer einfachen motorischen Reaktion zu beginnen.

Die persönliche Gleichung ist jedoch nicht die Geschwindigkeit einer einfachen Reaktion, sondern die Genauigkeit der Reaktion auf ein sich bewegendes Objekt. Schließlich kann ein Astronom nicht nur zu spät kommen, sondern sich auch beeilen, den Zeitpunkt zu markieren, an dem der Faden in der Linse den Stern sozusagen in zwei Hälften schneidet.

Eine einfache motorische Reaktion, manchmal auch kurz "psychische Reaktion" genannt, ist die schnellstmögliche Reaktion durch eine einfache und bekannte Bewegung auf ein plötzlich auftretendes, aber bekanntes Signal. Genauer und genauer wird diese Reaktion als einfache sensomotorische Reaktion bezeichnet, da es auch eine komplexe sensomotorische Wahlreaktion gibt (ich erinnere Sie daran, dass Wahrnehmung Empfindungen und Wahrnehmungen verallgemeinert).

Die Zeit einer einfachen Reaktion, also die Zeit vom Auftreten des Signals bis zum Einsetzen der motorischen Reaktion, wurde erstmals 1850 von Helmholtz gemessen. Es hängt davon ab, auf welchen Analysator das Signal wirkt, von der Stärke des Signals und vom physischen und psychischen Zustand der Person. Normalerweise ist es gleich: Licht - 100-200, Ton - 120-150 und einem elektrokutanen Reiz - 100-150 Millisekunden.

Neurophysiologische Methoden ermöglichten es, diese Zeit in mehrere Segmente zu zerlegen, wie in der Abbildung zu sehen ist.

SCHWIERIGE KOORDINATIONEN

Je besser die biologisch angemessene Koordination, also die Konsistenz mehrerer gleichzeitiger Bewegungen, desto einfacher und genauer wird sie erreicht. Je mehr die Koordination biologisch begründeten Vereinbarungen widerspricht, desto schwieriger wird es.

Beim Gehen schwingen wir unsere Arme ein wenig schräg im Takt des Gehens und wiederholen die Koordination des Laufens unserer vierbeinigen Vorfahren. Das fällt uns nicht schwer, aber für ein vierjähriges Kind ist es nicht leicht zu lernen, beim Spielen mit den Händen konsequent und rhythmisch zu klatschen.

Versuche deine Arme vor dir in eine Richtung zu drehen, zu dir hin oder von dir weg, zuerst in zeitlich zusammenfallenden Phasen (so dass beide Hände gleichzeitig oben und dann unten sind) und dann mit einer halben Drehung verzögert (damit wenn die eine Hand oben war, die andere unten). Beides ist ganz einfach. Aber nicht jeder wird in der Lage sein, seine Arme gleichzeitig in verschiedene Richtungen zu drehen - eine zu sich selbst, die andere von sich weg. Diese Koordination wurde biologisch nie gebraucht und muss neu erlernt werden.

Es ist ziemlich einfach zu lernen, sich mit einer Hand auf den Bauch zu schlagen und mit der anderen über den Kopf zu streichen oder mit einer Hand Dreier und mit der anderen Achter an die Tafel zu schreiben. Aber es ist sehr schwierig, dies durch einen schnellen Besitzerwechsel zu tun.

AKTIONSSTRUKTUR

Urlauber im Rasthaus, an dem wir vorbeigingen, spielten in den Städten. Dieses Spiel zieht immer nicht nur seine Teilnehmer jeden Alters, sondern auch das Publikum in seinen Bann. Nicht ohne Grund war Ivan Petrovich Pavlov im Alter ein leidenschaftlicher Städter.

Wir hielten an, um zu jubeln. Das Beste von allem war, dass ein großer, schlanker junger Mann Figuren ohne Fehlschuss mit präzisen und schönen Würfen ausschaltete. Wir, die sein Spiel bewunderten, bemerkten nicht einmal sofort seine Originalität: Derjenige, der die Figur platzierte, klatschte mit den Händen darüber und rannte schnell zur Seite.

Es stellte sich heraus, dass der beste Spieler des Teams blind war.

In diesem Fall könnten sowohl der Zweck der Aktion als auch die Bewegungen der blinden und sehenden Spieler gleich sein. Der Unterschied lag in der Wahrnehmung, auf die sie reagieren: die Blinden - auf das Hörende, die übrigen Spieler - auf das Visuelle. Folglich war die psychologische Struktur dieser Handlungen noch eine andere.