Wie Charakter Entsteht

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 15:42

Wie entsteht Charakter? Tiefenpsychologische Psychologie

Die Charakterbildung hat neben genetischen Voraussetzungen die Voraussetzungen für die Anamnese (Merkmale der individuellen Entwicklung). Welche Faktoren beeinflussen die Charakterbildung?

1. Fixierungen in verschiedenen Entwicklungsstadien, Psychotrauma (festgestellt aus einem diagnostischen Gespräch und im Verlauf der Therapie).

2. Analyse der Mechanismen der psychologischen Abwehr (wie die Person mit Angst umgeht). 3. Bildung.

Beziehungen zu bedeutenden Menschen. Die richtige Erziehung, basierend auf der klassischen Freudschen Triebtheorie, besteht darin, die Eltern zwischen der Befriedigung der Bedürfnisse des Kindes, einer Atmosphäre der Sicherheit und Freude und akzeptabler Frustration auszubalancieren, damit das Kind in Dosen lernt, das Lustprinzip „I Alles auf einmal wollen“mit dem Realitätsprinzip „Befriedigung mancher Wünsche problematisch und manches Warten lohnt sich.“

Freud betrachtete die Unterlassung der Eltern entweder in übermäßiger Befriedigung, die dem Kind die Möglichkeit zur Entwicklung nahm, oder in übermäßigen Einschränkungen, die zu einem vorzeitigen Zusammenstoß des Kindes mit einer Realität führten, der es noch nicht standhalten konnte.

Wenn ein Erwachsener beispielsweise eine depressive Persönlichkeit hat, wurde er oder sie im Alter von etwa anderthalb Jahren entweder vernachlässigt oder übermäßig verwöhnt (orale Phase). Bei Zwangssymptomen wurde angenommen, dass das Problem zwischen eineinhalb und drei Jahren (anale Phase) aufgetreten ist. Wenn das Kind im Alter von drei bis fünf Jahren von einem Elternteil abgelehnt oder verführt wurde, bilden sich hysterische Persönlichkeitsmerkmale.

Später erweiterte Eric Erikson die Entstehungsstadien von Freuds psychosexueller Entwicklung und erklärte die geformten Charakterzüge im Hinblick auf die unvollendete Aufgabe des Alters.

Die orale Phase beschrieb er beispielsweise als das Stadium der völligen Abhängigkeit, in dem Urvertrauen gebildet wird. Wenn das Urvertrauen nicht ausreichend ausgebildet ist, werden Angst und schwache Stressresistenz im Charakter vorhanden sein. Die anale Phase wurde als eine Phase des Erlangens von Autonomie und als Folge einer unsachgemäßen Erziehung der Bildung von Schüchternheit und Unentschlossenheit gesehen. Die Ödipusphase wird als gesellschaftliche Leistungsbildung verstanden. Bildung solcher Charaktereigenschaften wie Schuldgefühle mit Initiative und dem Wunsch nach Anerkennung und Wirksamkeit. Ebenso wie eine erfolgreiche Geschlechterrollenidentifikation.

Karen Horney, Melanie Klein und andere zeigten den Einfluss des inneren Kreises auf die Charakterbildung. Genauer gesagt der Einfluss, wie sich die Beziehung zwischen dem Baby und seiner Mutter entwickelt hat, dann zwischen Vater und Mutter, Vater und Kind.

Als wichtiger Einflussfaktor für die Charakterbildung wird beispielsweise angesehen, wie das Kind entwöhnt wurde, wie es aufs Töpfchen gemacht wurde, ob es in der ödipalen Phase verführt oder abgelehnt wurde. Wie sich diese Merkmale in der Struktur der Psyche widerspiegeln.

Id ist ein Begriff, den Freud verwendet hat, um einen Teil der Psyche zu bezeichnen, der primitive Wünsche, Impulse, irrationale Bestrebungen, Kombinationen von Angst + Verlangen und Fantasie enthält. Sie sucht nur unmittelbare Befriedigung und ist völlig egoistisch. Funktioniert nach dem Lustprinzip. Sie ist unlogisch, hat keine Ahnung von Zeit, Moral, Einschränkungen sowie der Tatsache, dass Gegensätze nicht nebeneinander existieren können. Freud nannte diese primitive Erkenntnisebene, die sich in der Sprache von Träumen, Witzen und Halluzinationen manifestiert, den primären Denkprozess.

Das Ego ist eine Reihe von Funktionen, die es einem ermöglichen, sich an die Anforderungen des Lebens anzupassen und Wege zu finden, die Bestrebungen des Es zu kontrollieren. Das Ego entwickelt sich während des ganzen Lebens kontinuierlich weiter. Das Ego funktioniert nach dem Realitätsprinzip und ist ein sekundärer Denkprozess. Es vermittelt zwischen den Anforderungen des Es und den Zwängen von Realität und Ethik. Es hat sowohl bewusste als auch unbewusste Aspekte.

Bewusst bezeichnen die meisten Menschen als ihr eigenes Selbst oder ich

Der unbewusste Aspekt umfasst die Prozesse der psychologischen Abwehr: Verdrängung, Substitution, Rationalisierung, Sublimierung usw. Jeder entwickelt Ich-Abwehrreaktionen, die in der Kindheit adaptiv sein könnten, sich aber außerhalb der familiären Beziehungen, im Erwachsenenalter, in anderen Situationen als maladaptiv erweisen. Der bewusste Teil des Egos ist beobachten, rationalisieren, erklären, schützen. Dieses sogenannte beobachtende Ich kann den emotionalen Zustand kommentieren und bildet damit die therapeutische Allianz in der Psychotherapie.

Therapeut und Patient erforschen den unbewussten Teil des Egos – Abwehrmechanismen und emotionale Reaktionen. In der Therapie entwickelt sich eine Ich-Macht, die sich in der Fähigkeit der Persönlichkeit widerspiegelt, die Realität selbst dann wahrzunehmen, wenn sie äußerst unangenehm ist, ohne auf unreife primitive nicht-adaptive Abwehrmechanismen zurückzugreifen: Verleugnung, Projektionen, Spaltung, Idealisierung, Abwertung. Der Patient lernt, reife psychologische Abwehrmechanismen (Verdrängung, Substitution, Rationalisierung und Sublimierung) bewusst einzusetzen. Mit anderen Worten, eine Person, die auf jeden Stress in einer ihm vertrauten Weise reagiert, beispielsweise einer Projektion, ist psychologisch nicht so sicher im Vergleich zu einer Person, die bewusst verschiedene psychologische Abwehrmechanismen einsetzt.

Allmächtige Kontrolle Freud führte das Konzept des Über-Ichs ein, das das Geschehen hauptsächlich unter dem Gesichtspunkt der Moral beobachtet. Das Über-Ich billigt uns, wenn wir unser Bestes geben, und kritisiert, wenn wir unter unseren Standards liegen. Freud glaubte, dass das Über-Ich während der ödipalen Periode durch die Identifikation mit den elterlichen Werten sowie durch die primitiven Vorstellungen des Säuglings über das Gute und Böse gebildet wird. Das Über-Ich hat auch einen bewussten und einen unbewussten Teil.

Das bewusste Über-Ich kann seine eigene Handlung als schlecht oder gut beurteilen

Das unbewusste Über-Ich charakterisiert die gesamte Persönlichkeit bei der Bewertung einer bestimmten Handlung als gut oder schlecht. Die Hauptfunktion des Ichs besteht also darin, sich vor Angst zu schützen, die aus den starken instinktiven Wünschen des Es entsteht, die Angstmanifestationen der Realität sowie das von den Anforderungen des Über-Ichs ausgehende Schuldgefühl verursachen. Wie manifestiert sich intrapsychische Spannung in der äußeren Realität? Äußerlich manifestiert sich innere Anspannung in Form von mentalen Abwehrkräften, je nach Persönlichkeitsentwicklungsgrad - reif oder primitiv.

Es sollte beachtet werden, dass der Einsatz sowohl primitiver als auch ausgereifter Abwehrmechanismen keine Anzeichen einer Psychopathologie sind.

Freud betrachtete Psychopathologie als einen Zustand, in dem die Abwehrmechanismen nicht funktionieren, wenn die Angst trotz der üblichen Behandlungsmethoden nicht abnimmt, wenn ein Verhalten, das Angst maskiert, selbstzerstörerisch ist.

Und wenn es keinen gebildeten bewussten Teil des Egos gibt?

In der Praxis der Psychoanalyse sahen sich Analytiker mit der Tatsache konfrontiert, dass nicht alle Patienten ein beobachtendes Ich, d.h. Teil des bewussten rationalen Egos. Sie manifestiert sich im Therapieverlauf als produktive Reaktion des Patienten auf die Deutung des Psychotherapeuten. Aber nicht alle Patienten sind in der Lage, Interpretationen und Interventionen eines Psychotherapeuten wahrzunehmen und zu akzeptieren. Zumindest zu Beginn der Therapie.

Melanie Kleins Schriften, in denen sie die Arbeit mit Kindern beschrieb, helfen uns bei der Arbeit mit Patienten, die Freud einmal als zu gestört beschrieb, um psychoanalytisch zu arbeiten. Karen Horney, Erich Fromm, Gary Sullivan und andere sprachen über die größere Bedeutung von Faktoren wie Aufmerksamkeit, Fürsorge, Wärme, Zärtlichkeit, Zuneigung zum Baby für die Charakterbildung im Vergleich zum einfachen Wunsch, Instinkte zu befriedigen.

Bei der Bildung des Egos ist die emotionale Komponente der Beziehung wichtig. In der Therapie wird diese Komponente bei der Arbeit mit Übertragung und Gegenübertragung entwickelt. Übertragungs- und Gegenübertragungsanalysen ermöglichen es dem Therapeuten, die zwischenmenschlichen Beziehungen des Patienten zu erfahren.

Der Patient erkennt meistens nicht, dass seine Beziehung durch Zustände der mentalen Verschmelzung mit einer anderen Persönlichkeit in sich selbst beeinflusst werden kann, die von ihm in sehr jungen Jahren introjiziert wurde. Mit anderen Worten, der Therapeut kann seine Gefühle und Erfahrungen während der Sitzung verwenden und analysieren, um die Gefühle des Patienten in Bezug auf die bedeutende Person (Mutter, Vater, Bruder, Schwester, Großmutter usw.) oder die Gefühle der bedeutenden Person zu bestimmen in Bezug auf den Patienten… Wenn der Therapeut dem Patienten diese Informationen durch Interventionen vermitteln kann, wird es dem Patienten möglich, sich innerhalb seiner Psyche von anderen intrapsychischen Objekten, die er in seiner Kindheit introjiziert hat, zu trennen. So entsteht das beobachtende Ich und seine Isolierung vom Unbewussten.

Gründe für das Fehlen eines bewussten Teils des Egos

Der Übergang des Kindes von einer symbiotischen Haltung (Kindheit) zu einer komplexeren ödipalen Phase durchläuft den Kampf "Ich gegen dich". Die Ödipusphase wird von modernen Psychoanalytikern nicht nur als psychosexuell angesehen, sondern auch als Übergang vom kindlichen Egozentrismus zum Verständnis seiner Existenz, aber es gibt noch andere Menschen, die in einer Beziehung zueinander stehen. Und was zwischen ihnen passiert, hat vielleicht nichts mit dem Kind selbst zu tun. Bei ihm bin ich. Seit dieser Zeit betrachten wir es bereits als eine Struktur, die verschiedene Zustände hat. Und in Verbindung mit dem Zustand des Ichs kann der Patient diese oder jene Position, Verhalten, Charakter demonstrieren, je nachdem, in welcher Position er sich gerade befindet. In der Rolle von welcher Art von internem Objekt (Introjekt). Erfolgreicher ist die Behandlung, wenn festgestellt werden kann, welcher bedeutende Erwachsene aus der Kindheit des Patienten gerade aktiviert ist.

Die Tatsache, dass der Patient sein eigenes Selbst nicht von inneren Objekten trennt, kann sich in seinem äußerlich widersprüchlichen Verhalten manifestieren. Der Therapeut hilft durch die Analyse seiner Gefühle und Emotionen, die Introjekte des Patienten hervorzuheben, die das Kind beeinflusst haben und in der erwachsenen Persönlichkeit weiterleben und von denen der Patient nicht ausreichend getrennt ist.

Die analytische Therapie geht davon aus, dass wir bei jedem Kontakt zusätzlich zur verbalen Ebene den Kontakt zwischen dem Säugling und seiner Mutter in der Kindheit wahrnehmen.

Gründe für das Fehlen eines bewussten Teils des Egos

Wir kehren zu dem Phänomen in der Therapie zurück, wenn es keine Introjekte im intrapsychischen Raum gibt, ist im Inneren Leere. Solche Menschen brauchen jemanden, der immer da ist, dessen Anwesenheit es ermöglicht, sich selbst zu fühlen. Wie in einem Spiegel. Als wäre er ein ganz kleines Kind. Heinz Kohut formulierte eine Theorie seines eigenen Selbst und hob unter anderem ein normales gesundes Bedürfnis im Entwicklungsprozess heraus - Idealisierung und weitere Enttäuschung am Objekt. Das Aufwachsen solcher Patienten verlief ohne Objekte, die idealisiert und dann schmerzlos entidealisiert werden konnten. Solche Patienten sind lebenswichtig auf die ständige Anwesenheit eines anderen in ihrem Leben angewiesen. Und gerade dieser wirkliche Andere wird entweder vom Patienten auf ein Podest gehoben oder durch Abwertung gestürzt. Diese Patienten sind ziemlich schwer zu behandeln, aber die Ursprünge ihres Verhaltens zu verstehen, ist mitfühlend. Es gibt kein verlässliches starkes Über-Ich in der Psyche dieser Patienten. Sie haben keine innere Unterstützung. Ihre Beziehung wird wie folgt aufgebaut - entweder ich bin gut, aber dann bist du schlecht, oder du bist gut, dann bin ich nichts. Auf dieser Grundlage kann Charakter als vorhersagbares Verhaltensmuster betrachtet werden, das die Handlungen früher Objekte wiederholt oder der unbewusste Wunsch, andere dazu zu bringen, sich wie Objekte der frühen Kindheit zu verhalten.