Emotionale Intelligenz Und Schule

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2024-01-07 22:18

Welche Eltern wollen keinen A-Schüler?

Wir begeistern Kinder: Um ein guter Mensch zu sein, muss man gut lernen, d.h. erhalten gute Noten durch den Besuch einer Einrichtung, die im Register des modernen Bildungssystems aufgeführt ist. Je besser das Zeugnis, desto stärker ist unser Stolz. Ein Grund mehr, meine Leistung mit Freunden zu teilen: Mein Kind ist ein ausgezeichneter Schüler.

Aber hier ist der Haken: Familie und Schule senden unterschiedliche Signale an die Kinder. Die Eltern tun ihr Bestes, um seine Neugier zu bewahren, sofern die Familie eine gesunde Beziehung hat und sich um das Wohl des Kindes sorgt. Wir verlassen uns auf die Schule in der Hoffnung, dass die Bewertungen objektiv sind – aber wir übersehen den menschlichen Faktor.

Wenn ich auf meine eigenen Schulerinnerungen zurückkehre, bin ich sicher, dass jeder von uns in der Lage sein wird, sich zumindest an einige Fälle der Abwertung exzellenter Schüler zu erinnern. Zuallererst werden exzellente Schüler von ihren Mitschülern abgewertet: „sechs“, „rag“und der Klassiker nachsichtig: „Es gibt kluge Leute“in der Schule“, und es gibt „im Leben“. „Alle oben genannten Zeilen sind Geschichten, die der Verstand jedem Einzelnen erzählt, um sein Image als schöner, intelligenter und gerechter Mensch zu erhalten.

Ein Schüler, der nach Wissen strebt und gleichzeitig mehr oder weniger in die Schulpolitik passt, erhält dieses doppelte Signal:

einerseits, die Familie lässt ihn wissen, dass gute Noten ihn glücklich machen, auf der anderen Seite, der Schüler versteht, dass sein Wissensdrang in der sozialen Gruppe, zu der er jetzt direkt gehört, Spott auslöst.

Es überrascht nicht, dass die Meinungen der Klassenkameraden selbst bei Kindern, die sich durch Selbstbewusstsein und Temperament auszeichnen, die Rüstung der Standhaftigkeit durchdringen. Die Notwendigkeit, akzeptiert und genehmigt zu werden, lässt den ausgezeichneten Schüler die Richtigkeit der elterlichen Aussagen in Frage stellen.

Persönliches Beispiel. Meine Eltern sind Intellektuelle. In unserer Familie waren Bilder und künstlerische Rede willkommen. Ich bin in einem Haus mit Büchern aufgewachsen und konnte schon mit fünf Jahren gut lesen und „blumig einpacken“. Natürlich hat mir in der Grundschule ein intuitives Verständnis der Sprachlogik gute Noten verschafft.

Aber sobald ich erwachsen war, habe ich sofort den stechenden Bombardement meiner Mitschüler gespürt. Sobald ich meine Idee mit charakteristischen Sprachkonstruktionen ausdrückte, beeilte sich die Klasse, mich offen nachzuahmen. Im Laufe der Zeit verlor ich meine gewohnte Ausdruckskraft, und ich erinnere mich noch gut daran, wie ich mir künstlich Slang aufdrängte und versuchte, eine schlechte Note in Erdkunde zu bekommen, um von der Klasse unter Bedingungen akzeptiert zu werden, die von der tatsächlichen Atmosphäre der Schule diktiert wurden die Schule, nicht die Atmosphäre, die sich die Eltern vorstellen.

Mit Klassenkameraden aussortiert. Wie wäre es mit Signalen, die an exzellente Lehrer gesendet werden?

Exzellente Schüler finden Unterstützung bei den Lehrern. Zumindest war es so gedacht. Aber ist das immer so? Kommt es vor, dass das Verhalten des Lehrers das Mobbing verstärkt?

Der Lehrer ist ein Mensch. Aufgrund der fehlenden Betonung der psychologischen Ausbildung des Lehrers und der unterstützenden finanziellen und emotionalen Motivation senden viele Lehrer unwissentlich das Signal an den ausgezeichneten Schüler: „Glaubst du, du bist der Klügste? „Das Bedürfnis nach Selbstbestätigung des Lehrers zwingt den exzellenten Schüler, seine Meinung für sich zu behalten und zu erraten, welcher Standpunkt geäußert werden muss. So wird der Notenkampf zu einem „Rate mal, was der Lehrer hören will“. Ein klassisches Beispiel ist ein Essay zum Thema „Was der Autor sagen wollte“, der zunächst eine einseitige Betrachtung des Themas impliziert, eine moderne Interpretation des Weltbildes des Schriftstellers.

Damit die Bewertung objektiv ist, müssen klare Kriterien definiert werden. Was ist in dieser Phase für uns wichtig zu bewerten? Grammatik und Zeichensetzung? Metaphern verwenden?

Die Entwicklung der Rationalität in einer Person beginnt erst, wenn der Lehrer erkennt, dass jede Meinung einen Platz verdient, da sie von der persönlichen Erfahrung des Schülers diktiert wird und in keiner Weise einer Bewertung unterliegt

Lohnt es sich also, das Kind dazu zu ermutigen, Noten innerhalb des Systems zu verfolgen, dessen Kriterien unscharf sind, das System die psychische Gesundheit einer Person ignoriert und das emotionale und psychologische Zeugnis der meisten hervorragenden Schüler so aussieht:

Emotionsunterdrückung - 5.

Unaufrichtigkeit - 5.

Aufrichtigkeit der Selbstdarstellung - 2.

Die Fähigkeit, Ihre eigene Meinung zu äußern - 2.

Kritisches Denken zähmen - 5.

Es ist zu hoffen, dass das Bildungssystem in der GUS im Laufe der Zeit beginnt, emotionale Bildung zu berücksichtigen. Dies wird nicht passieren, bis die Menschheit lernt, das Primat des emotionalen Wohlbefindens zu erkennen und zu verstehen, wie sie unseren Kindern eine gesunde und starke Psyche vermitteln kann!

Dennoch ist es möglich und vor allem notwendig, die Entwicklung der emotionalen Intelligenz eines Schülers unabhängig von der Note zu Hause zu unterstützen. So können Sie es versuchen:

1. Lassen Sie den Druck zu Hause ab. Hör auf, gute Noten an die erste Stelle zu setzen. Das Kind sollte das Gefühl haben, nicht für etwas geliebt zu werden, sondern einfach, weil es es ist. Dieses Bewusstsein stellt sicher, dass ein Mensch in Zukunft gesunde Beziehungen zu anderen Menschen aufbauen kann, die auf gegenseitigem Respekt und gegenseitigem Vertrauen basieren.
2. Alle Emotionen werden gebraucht, alle Emotionen sind wichtig. Schaffen Sie eine Atmosphäre in der Familie, in der alle Emotionen als vorhanden und notwendig erkannt werden. Jede Emotion ist natürlich. Über Emotionen muss gesprochen werden. Warum haben Kinder Angst, ihre Gefühle auszudrücken? Denn durch die Erziehung wird in ihnen (und in uns allen) ein gewisser Standard gebildet: diese und jene Emotionen können gefühlt werden, und die Eltern verurteilen diese und jene Emotionen. Es ist klar, dass wir versuchen werden, die Emotionen, die die Eltern verurteilen, zu verbergen und dadurch einen wichtigen Teil von uns selbst zu verleugnen.
3. Wenn Sie Lehrer sind, sollten Sie sich bewusst sein, dass Ihr Einfluss auf die emotionale Gesundheit eines Kindes grenzenlos ist. Beginnen Sie, emotionale Nachbesprechungen und Rollenspiele zu integrieren, um das Selbstvertrauen jedes Kindes zu stärken, unterschiedliche Standpunkte willkommen zu heißen und kritisches Denken zu entwickeln. Versuchen Sie, den sokratischen Dialog mit den Schülern durchzuarbeiten und „beweisen Sie mir das“. Spielen Sie das Imaginarium, damit die Kinder sehen, wie unterschiedlich die Wahrnehmung der Realität bei jedem von uns ist! Besonders einfach lassen sich solche Übungen in den Fremdsprachenunterricht, Biologie, Geographie (Kulturunterricht), Geschichte und andere Geisteswissenschaften einbauen. Nutzen Sie Einfallsreichtum und Kreativität, um jedem Schüler Gehör zu verschaffen!
4. Wenn Sie ein Elternteil sind, inspirieren Sie Ihr Kind, durch Beispiel zu lernen, indem Sie Ihre eigene Neugier zeigen. Kluge Eltern haben kluge Kinder.
5. Statten Sie das Haus mit allem aus, was das Interesse des Kindes weckt oder wecken kann. Entgegen der weit verbreiteten Meinung, dass Erwachsene besser wissen, was ein Kind braucht, akzeptieren Sie, dass das Kind selbst immer weiß, was es interessiert! Beeilen Sie sich nicht, dem Kind das aufzuzwingen, was Sie interessiert! Gleichzeitig ist es wichtig, das Leben so auszustatten, dass der heranwachsende Mann die Möglichkeit hat, verschiedene Aktivitäten auszuprobieren. Nur so wird er feststellen können, wofür er sich hinzieht und was ihm Langeweile bereitet. Das Erkennen unserer Stärken führt dazu, dass es uns leichter fällt, einen Lebensweg zu wählen - aber quält das nicht die meisten von uns, die in einer mehr oder weniger „klassischen“Atmosphäre aufgewachsen sind?
6. Erziehen und unterstützen Sie einen Psychologen in Ihrem Kind! Diskutieren Sie die Dynamik des Klassenzimmers. Analysieren Sie gemeinsam das Verhalten anderer Kinder und Lehrer. Überlegen Sie, warum sich ein Lehrer oder Mitschüler auf eine bestimmte Weise verhalten hat. Wichtig: Stellen Sie sicher, dass Sie Ihr Kind nicht dazu anregen, andere Kinder zu verurteilen oder es gegen sie aufzuhetzen, indem Sie den Psychologen spielen. Helfen Sie Ihrem Kind, jeden Standpunkt zu respektieren. Wenn Sie feststellen, dass das Verhalten des Kindes feindselig und arrogant ist, ist dies eine Gelegenheit, dies gemeinsam offen und positiv zu besprechen.

Das Bildungssystem ist wie jedes System eine Gruppe von Menschen, die sich auf eine bestimmte Weise verhalten. Indem wir die Verhaltensmuster, Motivationen und Bestrebungen jedes Einzelnen ändern, können wir die destruktiven Aspekte des Systems ändern. Ich werde nicht originell sein, wenn ich dich herausfordere, bei dir selbst anzufangen. Wir alle haben Raum, um zu wachsen und danach zu streben. Das Geheimnis besteht darin, dich selbst zu hören und deine Großartigkeit zuzugeben - und die Gewitterwolken werden sich auflösen!

Lilia Cardenas, integraler Psychologe, Lehrer, Psychotherapeut