Unbequeme Kinder

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Video: Das unbequeme Gespräch: Das Leben des Propheten - islamische Geschichte oder nur muslim. Erzählung? 2024, März
Unbequeme Kinder
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Anonim

Ich möchte diesen Artikel mit Dankbarkeit an die Lehrer beginnen, die sich auf meinem Weg getroffen haben. Sie haben mich dazu gebracht, die Schule und den Zustand des "Lernens" zu lieben, hatten Geduld und Respekt für mich als Person, sie konnten nicht brechen, sehen und helfen, ihre Seelen waren lebendig, wussten zu weinen und zu lachen, einfühlsam zu sein und zeitgemäße Strenge zu zeigen

Sie betrachteten meinen Erfolg und ihren Erfolg, nahmen die Kinder "zu Herzen", waren sich so nahe, dass man ihre Ruhe spüren konnte, dass es unmöglich war, sich nicht wie ein Kind zu verlieben, aber es gab keinen Grund zu leiden, denn sie wussten wie die Unterordnung taktvoll und subtil beobachten … Ohne zu demütigen, nicht aufzudrängen, ohne die eigene oder die kindliche Würde zu verlieren. Sie waren! Und sie sind! Ich bin sicher, dass es unter den modernen Lehrern auch heute noch viele Menschen gibt, die sich dem Beruf verschrieben haben, und ich kenne viele von ihnen persönlich.

Aber leider gibt es in meiner Praxis als Psychologe immer mehr Anfragen von Eltern von "unbequemen Kindern", die nur deshalb "unbequem" wurden, weil neben ihnen kein Mensch war, der in seinen Beruf verliebt war, ein wahrer Lehrer.

Es tut manchmal so weh, Geschichten voller Verzweiflung und Groll zu hören: "Ich werde aus der Schule geworfen!" Und aus meiner persönlichen und beruflichen Sicht liegt das Paradoxe darin, dass Kinder, die mit solchen Appellen zu einem Termin kommen, es gerade wert sind, dass die Schule um sie, um ihre Präsenz, ihre Intelligenz kämpft. Aber die Schule bittet eindringlich darum, es zu verlassen, die Schule brauche keine "unbequemen Kinder". Die gefragtesten Kriterien sind leider: Gelassenheit, Durchhaltevermögen, Erfüllung der schulischen Anforderungen und nicht die Fähigkeit zu denken und Entscheidungen zu treffen. Weder Intelligenz noch Siege bei Olympiaden noch der hohe Status der Eltern bewahren "unbequeme Kinder" vor dem Schulverweis. Denn "Frieden und Ruhe im Klassenzimmer" ist der tote Wal, auf dem die traditionelle Erziehung abgehalten wird, die dem Meer Anstand und Befriedung verschafft, pathetisch "gute Schule" genannt. Mit Kindern, die nicht in die Vorschriften passen, will und will sich keiner darum kümmern - "Dafür werden wir nicht bezahlt!"

Und manchmal zahlen sie. Dann wird der Lehrer die Note "zeichnen", aber er wird den Schüler trotzdem nicht lernen und ziehen. Wieso den? Ja, weil dies harte Arbeit ist, müssen Sie ihn lieben, Freude an ihm haben, vergleichbar mit der Freude, die Sie bei den ersten Schritten Ihrer eigenen Kinder erhalten. Ich kenne Leute, die in ihre Arbeit verliebt sind, aber es sind zu wenige! Und es gibt katastrophal viele Kinder, die unter das Kriterium „unwohl“fallen. Und jedes Jahr mehr und mehr. Und zu glauben, dass sich dieser Trend ändern wird, ist Utopie.

Warum gibt es so viele davon? Wer sind diese Kinder? Leider steigt die Zahl der Schulanfänger mit einer "Diagnose" aufgrund des (im Vergleich zum letzten Jahrhundert) besseren elterlichen Bewusstseins. Das bedeutet nicht, dass es vorher weniger Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit gab, nur hat niemand versucht, dem Kind ein Etikett aufzuhängen. Eine Diagnose wird heute quasi in einer Entbindungsklinik gestellt, denn "schwierige Geburten" sind schon ein Grund zu verstehen, dass in Zukunft mal etwas schief gehen kann. Bei vielen Eltern löst die Diagnose eine widersprüchliche Reaktion aus, die Ablehnung führt zu einer Unfähigkeit, damit umzugehen. Und Eltern tun jahrelang nichts, und dann verwenden sie die Diagnose einfach, um die aufgetretenen Probleme zu rechtfertigen. Denn was gibt eigentlich ein Diagnose-Etikett? Die Fähigkeit, alles auf ihn abzuschreiben, nicht zu versuchen, damit fertig zu werden, nämlich abzuschreiben. Schlechtes Schreiben? Also hat er Dysgraphie! Sie können nicht flüssig lesen? Er hat Legasthenie! Unaufmerksam bedeutet Aufmerksamkeitsdefizitstörung. Kann nicht normal mit Kindern kommunizieren - autistisch. Und bei solchen globalen Möglichkeiten des Internets versuchen nur wenige Lehrer zu verstehen, wie man damit umgeht, was damit zu tun ist und wie man dem Kind am Ende helfen kann, damit umzugehen. Verängstigte Eltern überschreiten nach der Diagnose die Schwelle der Schule in einem so depressiven Zustand, dass sie mehr als ein Kind Hilfe und Unterstützung brauchen, weil ein Lehrer für solche Eltern kein Freund, sondern ein Strafkörper wird: „Du bist“schuld! …“.

Ich kenne mehrere Familien, in denen Kinder beispiellose Erfolge erzielt haben (mit absolut katastrophalen, aus medizinischer Sicht, Diagnosen), nur weil die Eltern nicht aufgegeben haben. Denn sie hatten den Mut, sich rechtzeitig an einen Spezialisten zu wenden, seine Empfehlungen zu hören und die Augen vor Problemen nicht zu verschließen, sondern zu lösen.

Es gibt eine andere Kategorie von "unbequemen" Kindern. Kinder sind rebellisch. Sie haben eine eigene Meinung, verstoßen gegen die oft absurden und unvernünftigen Schulregeln, dulden keine Ungerechtigkeit und Gleichgültigkeit. Sie können die Befehlskette durchbrechen, für die Lehrer normalerweise erbittert kämpfen; sie lernen nur, was sie interessant finden; und sie sprechen auch laut die unbequeme Wahrheit aus und sind bereit, sie sogar mit Fäusten zu verteidigen. Solche Kinder haben ihre Angst überwunden oder suchen nach Wegen, sie zu überwinden, was aber Erwachsenen oft nicht gefällt. Schließlich ist ein verängstigtes, gedemütigtes Kind bequem, leicht zu manipulieren, unterwürfig. Aber leider ist er überhaupt nicht kritisch, was bedeutet, dass er nicht in der Lage ist, neue Informationen wahrzunehmen, die man ihm in den Kopf zu legen versucht.

Lehrer und Schulleitung wählen sehr harte Methoden, um die Rebellen zu bekämpfen. Einer von ihnen ist "der gerechte Zorn der Eltern". Sein Wesen kann durch die Maxime des römischen Senats „Teile und herrsche“ausgedrückt werden, denn die beste Methode, einen zerstreuten Staat zu verwalten, besteht darin, die Feindschaft zwischen seinen Teilen aufzuhetzen und zu nutzen. In der Regel ist der Lehrer selbst der Initiator eines solchen "Elternzorns". Aus Angst vor berechtigten und realen Ansprüchen gegen ihn persönlich versucht er durch persönliche Anrufe und Einflussnahme auf „Vertraute“aus besonders ängstlichen Müttern oder den Elternbeirat zum Hass zwischen den Eltern zu schüren, wobei er auf subtile Weise versteht, welche Ängste der Eltern bedrängt werden können. Und die Ängste der Mutter des Schulkindes sind ein Dutzend! Vor allem, wenn sie bereits mit einer "Diagnose" ausgestattet ist.

Die zweite Quelle der Bildung des "gerechten elterlichen Zorns" ist die verängstigte Mutter selbst, die, wie es ihr scheint, nicht das erfolgreichste / gehorsamste / intelligenteste Kind ist (zutreffendes betonen). Im Umgang mit Angst initiiert sie die Verfolgung jedes mehr oder weniger aktiven Kindes in der heimlichen Hoffnung, dass ein solches Szenario es ihr und ihrem Kind persönlich ermöglicht, dasselbe Schicksal zu vermeiden. Tatsächlich ist ihr innerer Slogan: Was ich fürchte, versuche ich anderen aufzuzwingen, gleichzeitig werde ich sehen, wie sie mit dem Problem umgehen, was bedeutet, dass ich ein Skript habe, wie ich mich verhalten soll, wenn etwas passiert. Eines versteht diese Mutter nicht: Es ist ihr Kind, das den Platz des Exilierten aus dem Kollektiv "Schläger" einnehmen wird. Das ist die Dialektik der Schule. Die zweite Methode der präventiven Arbeit mit „Unbequemen“ist die Einschüchterung mit Ausgrenzung auf der Grundlage der „Schulcharta“oder anderer normativer Dokumente, die in der Regel noch niemand gesehen hat. Seltene Schulverwalter haben den Mut, Eltern und Schüler mit der Charta vertraut zu machen. Übrigens ist das Mobbing von Kindern mit Schulverweis eine Lieblingstechnik vieler Lehrer. Dies ist eine Win-Win-Peitsche für Kinder und Eltern. Dies ist eine Art globaler universeller Angst der Bewohner des postsowjetischen Raums, in dem die Schule als Standard sozialer Anpassung galt und die Zulassung zu den Pionieren und dem Komsomol der Höhepunkt war. Erwähnenswert ist hier - das Gesetz erlaubt den Ausschluss eines Kindes von der Schule nicht, ohne ihm eine alternative Lernmöglichkeit zu bieten. Dies können sein: eine Bezirksschule am Wohnort, Heimunterricht, der Ihnen bei einer Diagnose nicht verwehrt werden kann und ein externes Studium als außerschulische Bildungsform. Übrigens, Kiewer externe Schulen sind überfüllt! Ich glaube nicht, dass es sich lohnt zu erklären warum.

Es gibt einen anderen Weg, sich davon zu befreien - die vollständige Missachtung des Kindes als Person. Wenn ein solcher Schüler ausreichende Eltern hat, werden sie ihn in der Regel selbst aus der Schule nehmen, wo er eine unsichtbare C-Klasse ist, insbesondere wenn das Kind nicht ohne Fähigkeiten ist. Aber Gleichgültigkeit zu ertragen liegt über der Stärke der Kinder. "Aber es gibt einen Schulpsychologen!" - Sie werden vernünftigerweise sagen. Er kann helfen, es herausfinden, er ist ein Spezialist! Ich kenne leider Beispiele, in denen Schulpsychologen die Anordnung der Verwaltung zur Ausweisung eines Kindes einfach erfüllten. Diese Fälle sind isoliert, aber man muss verstehen, dass der Schulpsychologe leider oft machtlos ist. Schaut man sich die Stellenbeschreibung eines Schulpsychologen durch, so wird unter anderem die Arbeit mit dem pädagogischen Team, d.h. direkt bei den Lehrern.

Fragen Sie den Lehrer: Wie lange ist er schon beim Psychologen? Haben Sie persönliche Probleme mit ihm besprochen? Haben Sie sich beraten, was mit diesem oder jenem Schüler zu tun ist? Kennt er überhaupt einen Psychologen vom Sehen? Ja, er wird bestenfalls über dich lachen und im schlimmsten Fall … Und im schlimmsten Fall wird er sagen, dass ein Psychologe in der Schule nicht ernst ist, ein unerfahrenes Mädchen, sie wird dem Direktor alles erzählen, niemand wird Probleme mit ihr teilen. Und im Allgemeinen ist sie vorübergehend hier. Ja, und wir haben diese Psychologie am pädagogischen Institut studiert, wir werden es selbst herausfinden, es sind keine Götter, die Töpfe verbrennen. Es ist ein Jammer. Unter meinen Kollegen, die in Schulen arbeiten, gibt es viele echte Profis.

Ich habe viele Versionen davon, warum Lehrer oft so gleichgültig sind. Und glauben Sie mir, das Gehalt ist nicht das stärkste Argument für Gleichgültigkeit. Mir scheint, dass sie in der Anfangsphase, nämlich an pädagogischen Universitäten, Propädeutik nicht vollständig anbieten - den richtigen Einstieg in den Beruf. Wenn dem angehenden Lehrer die Möglichkeit gegeben wird zu erkennen, was das Wesen des Berufs ist, wo seine Grenzen liegen, welche Qualitäten notwendig sind, um ihn zu meistern, was er als Belohnung erhält und was ihm unwiderruflich vorenthalten werden kann. Und wahrscheinlich hätte ein Mensch bereits zu diesem Zeitpunkt die Möglichkeit, sein Schicksal und das Schicksal von Hunderten von Kindern zu ändern, die ihm auf dem Weg begegnen werden - schüchtern und rebellisch, freundlich und beleidigt, geliebt und unbeliebt. Schließlich sind Physik, Biologie, Mathematik und sogar Psychologie Wissenschaften, aber Pädagogik ist natürlich ein Geschenk Gottes und eine Kunst. Die Kunst des Menschseins.

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