Wie Man Kinder Lobt. 10 Gebote Der Modernen Psychologie

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 15:42

„Gut gemacht!“, „Super!“, „High Five!“, „Was für eine Schönheit!“, diese Sätze hören wir auf jedem Spielplatz, in der Schule, im Kindergarten. Überall wo Kinder sind. Nur wenige von uns dachten ernsthaft über diese Worte nach. Wir loben unsere Kinder, wenn sie etwas Wichtiges beendet haben, wir loben die Kinder, mit denen wir arbeiten, oder die Kinder in unserem Umfeld. Aber es stellt sich heraus, dass nicht alles so einfach ist. Lob kann zum Beispiel Manipulation sein, um ein Kind dazu zu bringen, genau das zu tun, was ein Erwachsener will, Lob kann die Motivation reduzieren und das Gefühl des Sieges stehlen. Das ist es

Es stellt sich heraus, dass Wissenschaftler dieses Thema seit langem ernsthaft diskutieren. Versuchen wir es herauszufinden. Lassen Sie mich gleich einen Vorbehalt machen, dass es sich um Forschung amerikanischer Wissenschaftler handelt. Die neuesten wissenschaftlichen Artikel zu diesem Thema, die ich gefunden habe, stammen aus dem Jahr 2013.

Es stellt sich heraus, dass die Ausdrücke "guter Junge", "gutes Mädchen" seit Mitte des 19. Die Psychologie des Selbstwertgefühls" im Jahr 1969. Das Buch legt nahe, dass viele der Probleme in der amerikanischen Gesellschaft mit dem geringen Selbstwertgefühl des durchschnittlichen Amerikaners zusammenhängen. Laut den Autoren soll Lob das Selbstwertgefühl eines Kindes steigern und seitdem haben Tausende von wissenschaftlichen Artikeln die Vorteile von Lob für die Steigerung der Motivation und des Schulerfolgs von Kindern beworben.

Lob hat seit den 1960er Jahren in der Arbeit mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen an Bedeutung gewonnen, da Forschungen (insbesondere von Verhaltenspsychologen) ihre positive Wirkung gezeigt haben. Viele Programme für die Arbeit mit diesen Kindern verwenden immer noch ein Belohnungssystem, da Sie damit warnen können:

"Geschulte Hilflosigkeit" - wenn ein Kind negative Erfahrungen immer wieder wiederholt und von der Vorstellung durchdrungen wird, dass es keinen Einfluss auf das Ergebnis hat. In diesen Fällen kann Lob das Kind unterstützen und zum weiteren Lernen anregen.

Schwierigkeiten überwinden - wenn ein bestimmtes Verhalten mit „positiver Verstärkung“(Ermutigung oder Lob) belohnt wird und dies dem Kind die Motivation gibt, es weiter zu tun. Wird dieses Verhalten ignoriert, sinkt die Motivation dramatisch.

Die Kehrseite des Lobes

In den 80er und 90er Jahren des letzten Jahrhunderts begannen Wissenschaftler eine Diskussion darüber, dass Lob die Motivation eines Kindes "verdünnen", Druck auf es ausüben, riskante Entscheidungen abhalten kann (um seinen Ruf nicht zu gefährden) und das Maß an Unabhängigkeit mindern kann. Alfie Cohen, der das Thema recherchiert hat, erklärt, warum Lob für ein Kind verheerend sein kann. Aus seiner Sicht die Ermutigung:

manipuliert das Kind und zwingt es, den Wünschen der Erwachsenen zu gehorchen. Dies funktioniert gut über kurze Distanzen, da Kinder dazu neigen, die Zustimmung von Erwachsenen zu erhalten. Aber vielleicht führt dies zu ihrer größeren Abhängigkeit.

Erzeugt Lobeshymnen. Je mehr Belohnungen ein Kind erhält, desto mehr hängt es vom Urteil der Erwachsenen ab, anstatt allmählich zu lernen, sich auf sein eigenes Urteil zu verlassen.

Stiehlt dem Kind Freude - das Kind verdient es, einfach das Vergnügen des „Ich habe es geschafft!“zu genießen, anstatt auf die Bewertung zu warten. Viele Leute denken nicht, dass die Worte "Tolle Arbeit!" das ist ebenso eine Einschätzung wie "Ekelhafte Arbeit!"

Verringert das Interesse – Untersuchungen zeigen, dass Kinder weniger Interesse an Aktivitäten haben, für die sie belohnt werden. Anstatt sich für die Aktivität selbst zu interessieren, zeigen Kinder viel mehr Interesse an der Belohnung.

Reduziert die Erfolgsquote - Kinder, die für ihre kreative Arbeit belohnt wurden, scheitern oft beim nächsten Versuch. Vielleicht liegt das daran, dass das Kind große Angst hat, sein Niveau „nicht zu erreichen“, oder vielleicht verliert es das Interesse an der Arbeit selbst und denkt nur an Belohnungen. Solche Kinder neigen nicht dazu, bei neuen kreativen Arbeiten "Risiken einzugehen", weil sie befürchten, diesmal keine positive Bewertung zu erhalten. Es wurde auch festgestellt, dass Schüler, die oft gelobt werden, bei Schwierigkeiten eher nachgeben.

In manchen Kulturen, wie in Ostasien, ist Lob selten. Trotzdem sind die Kinder viel motivierter. Darüber hinaus werden beispielsweise in Deutschland, Polen oder Frankreich die Ausdrücke „good boy“, „good girl“im Gespräch nicht verwendet.

Joghurt ist nicht gleich Joghurt

Untersuchungen zeigen, dass verschiedene Arten von Belohnungen unterschiedliche Auswirkungen auf Kinder haben. Wissenschaftler unterscheiden zwischen „persönlichem Lob“und „konstruktivem Lob“.

Persönliches Lob hat mit den Eigenschaften einer bestimmten Person zu tun, wie zum Beispiel Intelligenz. Sie bewertet das Kind im Allgemeinen: gute, kluge, helle Persönlichkeit. Zum Beispiel: "Du bist ein braves Mädchen!", "Du bist großartig!", "Ich bin sehr stolz auf dich!" Untersuchungen zeigen, dass solches Lob die Aufmerksamkeit der Schüler auf externe Ergebnisse lenkt und sie ermutigt, ihre eigenen Ergebnisse ständig mit anderen zu vergleichen.

Konstruktives Lob bezieht sich auf die Bemühungen des Kindes und konzentriert sich auf den Arbeitsprozess, die Vorbereitung und die tatsächlichen Arbeitsergebnisse. Zum Beispiel: „Ich weiß, wie lange Sie für die Vorbereitung gebraucht haben“, „Ich habe gesehen, wie sorgfältig Sie den Turm gebaut haben“, „Der Beginn der Komposition war spannend.“Konstruktives Lob stimuliert beim Kind die Entwicklung eines flexiblen Geistes, die Lust am Lernen, die Fähigkeit, den eigenen Schwächen zu widerstehen und auf Herausforderungen zu reagieren.

Wie können wir Kinder loben?

Die Frage ist natürlich nicht, ob wir unsere Kinder loben sollen, sondern wie wir sie loben? Untersuchungen zeigen, dass konstruktives Lob Kinder ermutigt, härter zu arbeiten, zu lernen, die Welt zu erkunden und ihnen eine gesunde Perspektive auf ihre eigenen Möglichkeiten zu geben. Darüber hinaus kann aufrichtiges Lob, das echte Erwartungen widerspiegelt, das Selbstwertgefühl eines Kindes stärken.

Nun, hier sind einige praktische Tipps, wie man Kinder loben kann

1. Beschreiben Sie das Verhalten und die Bemühungen des Kindes, anstatt es allgemein zu bewerten. Sätze wie „Gutes Mädchen“oder „Gute Arbeit“geben dem Kind keine konkreten Informationen, die ihm helfen, sich in die gewünschte Richtung weiterzuentwickeln. Sagen Sie stattdessen, was Sie sehen, und vermeiden Sie urteilende Worte. Zum Beispiel: „Du hast viele leuchtende Farben in deiner Zeichnung“oder „Du hast so einen hohen Turm gebaut“. Sogar ein einfaches "Du hast es geschafft!" vermittelt dem Kind das Wissen, dass Sie seine Bemühungen bemerkt haben, ihm aber keine Noten geben.

2. Wissenschaftler glauben, dass jede positive Aufmerksamkeit für erwünschtes Verhalten eine sehr gute Wirkung hat. Ermutigende Beschreibungen wie „Ich habe gesehen, wie lange du dieses Puzzle zusammenbaust“oder „Wow! Sie lassen Ihren Bruder mit Ihrem neuen Spielzeug spielen “, sagen sie dem Kind, dass die Eltern seine Bemühungen, die Versuche, Kommunikation und gegenseitiges Verständnis aufzubauen, zu schätzen wissen. Vieles hängt vom Ton ab, in dem es gesagt wird.

3. Vermeiden Sie es, Ihr Kind für etwas zu loben, das ihm keine Mühe gekostet hat, oder für das Lösen von Problemen, bei denen es grundsätzlich unmöglich ist, Fehler zu machen. Dies bedeutet nicht, dass Sie sagen müssen "Nun, jedes Baby kann damit umgehen!"

4. Seien Sie vorsichtig, wenn Sie einem Kind Komplimente machen wollen, das gerade einen Rückschlag erlitten hat oder einen Fehler gemacht hat. Lob wie „Ausgezeichnet. Du hast dein Bestes gegeben“, werden oft als Mitleid empfunden. Eine solche Ermutigung kann den Glauben des Kindes stärken, dass es aufgrund seiner Behinderung oder seines Intellekts einen Fehler gemacht hat (und dies wird in diesem Fall nicht helfen) und nicht aufgrund unzureichender Anstrengung (und es gibt noch viel zu tun). Sagen Sie dem Kind gleichzeitig: "Tu dein Bestes!" bedeutet nicht, ihm spezifische Informationen darüber zu geben, wie er es genau versuchen soll. Es ist besser, auf konstruktives Lob zurückzugreifen und konkret anzugeben, was dem Kind in dieser Zeit genau gelungen ist. Zum Beispiel: "Du hast den Ball verpasst, aber diesmal hast du ihn fast gefangen."

5. Lob muss ehrlich sein. Es sollte wirklich die wirklichen Bemühungen des Kindes widerspiegeln, das Ziel zu erreichen. Es macht keinen Sinn zu sagen „Ich weiß, du hast es versucht“, wenn er vor dem Test eine Woche lang die Daumen hochgeschlagen hat. Übermäßiges Lob wertet Belohnungen grundsätzlich ab.

6. Sehen Sie, ob das, was das Kind tut, für das Kind richtig ist. Ja, natürlich soll die Förderung das Interesse des Kindes an der gewünschten Aktivität unterstützen und wecken. Aber wenn Sie ständig in großen Dosen loben und belohnen müssen, um das Interesse des Kindes an dieser Aktivität zu halten, überlegen Sie, ob es das Richtige für ihn ist. Vielleicht sprechen wir nicht über die Aktivitäten, die Sie für das Leben und die Entwicklung des Kindes für notwendig halten. Aber wenn es zu viele (oder zu wenige) sind, überarbeiten Sie manchmal die Liste.

7. Verstehe das Lob nicht. Lob kann durchaus zur Gewohnheit werden. Wenn das Kind wirklich in irgendein Geschäft involviert ist und ihm die eigene Motivation ausreicht, ist Lob hier völlig überflüssig. Trotzdem sitzen Sie sich gegenüber und sagen süß „Na, wie schön Sie Schokolade essen!“.

8. Überlegen Sie, was das Kind selbst erreichen wollte. Wenn Ihr Kind zum Beispiel endlich das Wort „Cookie“ausspricht, anstatt in Ekstase zu schreien „Du hast „Cookie“gesagt! Schatz, du hast gehört, er sagte "Kekse"!" Geben Sie Ihrem Kind einen Keks, weil es sich so viel Mühe gegeben hat, das zu bekommen, was es will, und es ist der Keks, der seine Ermutigung sein sollte. Versuchen Sie, das Kind zu verstehen und ihm zu helfen, auszudrücken, was es auszudrücken versucht. Dies wird das beste Lob für ihn sein.

9. Vermeiden Sie Komplimente, die Ihr Kind mit anderen vergleichen. Auf den ersten Blick mag es eine gute Idee sein, die Leistungen eines Kindes mit denen seiner Altersgenossen zu vergleichen. Die Forschung zeigt sogar, dass solche Vergleiche die Motivation und Freude eines Kindes an der Aufgabe steigern können.

Aber hier gibt es zwei große Probleme:

1. Das konkurrierende Lob dauert an, solange das Kind gewinnt. Wenn die Konkurrenz verschwindet, verschwindet auch die Motivation. Tatsächlich werden Kinder, die an solch vergleichendes Lob gewöhnt sind, leicht zu unglücklichen Verlierern.

Es wurde folgender Versuch durchgeführt:

Die Schüler der Klassen 4 und 5 wurden gebeten, ein Rätsel zu lösen. Am Ende der Aufgabe erhielten sie:

- vergleichendes Lob

- konstruktives Lob

- gar kein Lob

Danach bekamen die Kinder die nächste Aufgabe. Am Ende dieser Aufgabe erhielten sie keine Rückmeldung.

Wie hat diese Unsicherheit die Motivation der Kinder beeinflusst?

Alles hing von der vorherigen Ermutigung ab. Diejenigen, die zum ersten Mal vergleichsweise gelobt wurden, verloren dramatisch die Motivation. Diejenigen, die konstruktives Lob erhielten, zeigten eine erhöhte Motivation. Mit anderen Worten, eine Geschichte des vergleichenden Lobes kann die Tatsache heimsuchen, dass ein Kind die Motivation verliert, sobald es aufhört, seine Altersgenossen zu übertreffen.

* Aus irgendeinem Grund zeigt der Artikel nicht, wie die Kinder, die überhaupt kein Lob erhielten, auf die zweite Aufgabe reagierten.

2. Bei der Verwendung von vergleichendem Lob ist das Ziel, den Wettbewerb zu gewinnen, nicht die Meisterschaft.

Wenn ein Kind beschließt, dass die Hauptaufgabe darin besteht, Konkurrenten zu "besiegen", verliert es ein echtes, immanentes (entschuldigen Sie mein Französisch) Interesse an seinem Geschäft. Er ist motiviert, solange ihm die Aktivität hilft, zu beweisen, dass er der Beste ist.

Schlimmer noch, das Kind kann so besessen vom "Gewinnen" werden, dass es sein Bestes tut, um unbekannte Bereiche zu vermeiden, in denen es nicht sofort ein Gewinner werden kann. Dementsprechend hört er auf zu lernen und sich zu entwickeln. Warum sich mit dem Unbekannten beschäftigen und das Scheitern riskieren? Vergleichendes Lob bereitet ein Kind nicht auf das Versagen vor. Anstatt aus ihren Fehlern zu lernen, geben diese Kinder angesichts der Niederlage auf und fühlen sich völlig hilflos.

10. Vermeiden Sie es, das Kind für irgendwelche inhärenten Eigenschaften zu loben - Schönheit, scharfer Verstand, die Fähigkeit, schnell Kontakt mit Menschen zu finden

Experimente haben gezeigt, dass Kinder, die für ihre Intelligenz gelobt wurden, neue „risikoreiche“und schwierige Aufgaben vermieden. Stattdessen zogen sie es vor, das zu tun, worin sie sich bereits auszeichnen, was ihnen leicht erschien. Und Kinder, die für ihren Einsatz und ihre Fähigkeit zur Veränderung gelobt wurden, zeigten genau das Gegenteil – sie übernahmen eher schwierige Aufgaben, die ihre Fähigkeiten herausforderten. Für Dinge, bei denen man etwas lernen kann. Sie waren viel eher bereit, neue Strategien zu entwickeln, ohne auf andere zurückzublicken.

Kinder, die für ihre Qualitäten wie Intelligenz gelobt wurden:

Nach einer Niederlage öfter aufgeben

Reduzieren Sie häufiger den Abschluss von Aufgaben nach der Niederlage

Sind bei der Bewertung ihrer Leistungen häufiger unzulänglich

Außerdem neigen sie dazu, jedes Versagen als Beweis für ihre eigene Dummheit wahrzunehmen.

Es ist sehr wichtig zu verstehen, dass ein Kind in verschiedenen Entwicklungsstadien unterschiedliche Bedürfnisse hat.

Kleine Kinder brauchen dringend Anerkennung und Unterstützung. Ein Experiment wurde durchgeführt, das bestätigte (wer würde das bezweifeln?), dass Dreijährige viel aktiver sind, Risiken einzugehen und neue Aktivitäten zu erkunden, wenn Mütter im Alter von zwei Jahren sie ermutigten, zu versuchen, unabhängig zu werden.

Ältere Kinder sind sehr misstrauisch gegenüber unseren Versuchen, sie zu loben. Sie sind sehr sensibel dafür, warum und warum wir sie loben. Und sie neigen dazu, uns der Manipulation oder Herablassung zu verdächtigen (Lob ist hochmütig).

Wenn wir also die Empfehlungen amerikanischer Wissenschaftler kurz zusammenfassen, erhalten wir Folgendes:

• Sei präzise.
• Sei aufrichtig.
• Ermutigen Sie zu neuen Aktivitäten.
• Loben Sie nicht das Offensichtliche.
• Loben Sie die Mühe und belohnen Sie die Freude am Prozess.

Und allein werde ich hinzufügen. Ich empfehle, den gesunden Menschenverstand ausgiebig zu nutzen und nach dem Verdauen dieser Informationen das zu verwenden, was für Sie richtig ist. Die Essenz jedes Wissens besteht darin, die Auswahl zu erweitern. Und vielleicht erinnern Sie sich, nachdem Sie in die nächste elterliche "Sackgasse" geraten sind, an etwas von dem, was Sie gelesen haben, und möchten Ihr Repertoire erweitern. Viel Glück!